ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Have-Cliticisation in Child En...>الوصف

Have-Cliticisation in Child English: A Generative Account

العنوان بلغة أخرى: ظاهرة اختزال الفعل "Have" في لغة الأطفال من وجهة نظر نظرية القواعد العالمية
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، عاطف عطا الله عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Sarayreh, Atef Atallah
مؤلفين آخرين: الطراونة، ديما (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 13 - 44
DOI: 10.35682/0062-036-003-010
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1152761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التواصل اللغوي | مرحلة الطفولة | اللغة الإنجليزية | القواعد النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Have-Cliticisation | Child English | Universal Grammar | Preference
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يفترض بعض اللغويين بأن ظاهرة اختزال الفعل المساعد (have) وذلك بإلصاقه بالكلمة التي تسبقه يعتمد على مقييدات مصدرها القواعد العالمية للغة. على وجه الخصوص، يكون احتزال الفعل (have) غير جائز عندما يحيل بينه وبين الكلمة المضيفة له مكون زمني غير منطوق مصدره القواعد العالمية للغة. تبحث الدراسة في مدى معرفة الأطفال الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أم بهذه المقيدات. اعتمدت الدراسة في جمع البيانات على الملفات الصوتية الطولية مصدرها الموقع الشهير (CHILDES) لثمانية أطفال يتعلمون اللهجة الإنجليزية الأمريكية واللهجة الإنجليزية البريطانية كلغة أم. دلت نتائج الدراسة على أن جميع استخدامات الفعل المساعد (have) الواردة في بيانات الأطفال التي تم دراستها تتسق مع فرضية أن إمكانية اختزال هذا الفعل من عدمها تعتمد على فيما إذا كان هناك مكون زمني منطوق أو غير منطوق يفصل بين الفعل (have) والكلمة المضيفة، وذلك بدوره يدل على هذا الاستخدام يقوده ويدل عليه القواعد العالمية في تعلم اللغة.

The cliticisation of have onto a preceding word has been argued to be constrained by principles of Universal Grammar. In particular, have-cliticisation appears to be blocked when an empty T constituent that follows from Universal Grammar intervenes between have and its host provided that the host c-commands have and that the host ends with a vowel or diphthong. The study investigates knowledge of these constraints in child English. In particular, the study aims to see whether children learning English as a first language exhibit awareness of the generative constraints on have-cliticisation. The longitudinal transcripts from CHILDES of eight American and British children were used for data collection. An analysis of the occurrences of have cliticisation in those transcripts shows that English-speaking children are sensitive to the generative constraints on have cliticisation suggesting that their production of have cliticisation is constrained by Universal Grammar.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.