| LEADER |
04689nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1895997 |
| 024 |
|
|
|3 10.35703/1471-008-001-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المقوسي، ياسين علي محمد
|g Al-Maqosi, Yaseen Ali Mohammad
|e مؤلف
|9 170390
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجيات عادات العقل في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والتحصيل الدراسي لمبحث التربية الإسلامية لدى طلاب الصف الثاني عشر بالأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Strategies of the Habits of Mind in Developing Social Intelligence Skills and Academic Achievement in the Curriculum of Islamic Education among the Twelfth Grade Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
|g نيسان
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 291 - 326
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية تدريس مبحث التربية الإسلامية وفق أربع استراتيجيات لعادات العقل في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني عشر الأدبي، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتألفت العينة من (٤٨) طالبا من طلاب مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، عمان، الأردن، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018-2019، تم تقسيمها عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، طبق عليهم مقياس لمهارات الذكاء الاجتماعي واختبار تحصيلي، وكلاهما من إعداد الباحث. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات الذكاء الاجتماعي ككل، وفي جميع مهاراته، وكذلك في الاختبار التحصيلي، ولصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجيات عادات العقل الأربع. وأوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية لمعلمي ومشرفي مبحث التربية الإسلامية لتوظيف استراتيجيات عادات العقل في التدريس.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to measure the effectiveness of teaching Islamic Education according to four strategies of the habits of the mind in developing the skills of social intelligence and academic achievement in a sample of 12th grade literary stream students in Omar Bin Al-Khattab Comprehensive Secondary School in Amman-Jordan during the first semester of the academic year 2018-2019. The study followed the semi-experimental method. The sample -which consisted of 48 students- was randomly divided into two groups: experimental and controlled. It used a scale of social intelligence skills and an achievement test designed by the researcher. The results indicated that there were statistically significant differences between the average of the experimental group and the controlled group in the scale of social intelligence skills, as a whole and in each skill. In addition, those differences were spotted in the achievement test for Islamic Education, in favor of the students of the experimental group who were taught using the strategies of the habits of the mind. The study recommended the necessity of designing programs for teachers and supervisors of Islamic Education in order to implement the strategies of the habits of the mind in teaching.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس التربية الإسلامية
|a التحصيل الدراسي
|a الذكاء الاجتماعي
|a استراتيجيات التدريس
|a استراتيجيات عادات العقل
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a عادات العقل
|a الذكاء الاجتماعي
|a التربية الإسلامية
|b Habits of Mind
|b Islamic Education
|b Intelligence Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e Al-Mishkat For Humanities & Social Studies
|f Al-mis̆kāt li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج8, ع1
|o 1471
|s مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 008
|x 2311-0538
|
| 856 |
|
|
|u 1471-008-001-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1152837
|d 1152837
|
