استراتيجية إدارة الصراع التنظيمي لدي مديري المدارس الأساسية في لواء الجامعة وعلاقتها بالإبداع الإداري
| العنوان بلغة أخرى: |
Conflict Management Strategies among University District Basic Schools Principals and Its Relationship to Administrative Creativity |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خليل، آمال حسين يونس دار (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الماضي، بيان ظاهر دوشان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 1152883 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
241
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الأساسية في لواء الجامعة وعلاقتها بالإبداع الإداري، حيث تكونت عينة الدراسة من (443) معلم ومعلمة في مديرية التربية والتعليم لواء الجامعة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطوير استبانة مكونة من جزأين، تناول الجزء الأول الصراع التنظيمي وتكون من خمسة مجالات هي (استراتيجية التعاون، استراتيجية المنافسة، استراتيجية الوسطية، استراتيجية التسوية، استراتيجية التجنب)، وتناول الجزء الثاني الإبداع الإداري وتكون من أربعة مجالات (الأصالة، الطلاقة، الحساسية للمشكلات، المخاطرة) وتم استخراج دلالات الصدق والثبات للاستبانة. حيث أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول تطبيق استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري ومديرات المدارس الأساسية في لواء الجامعة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الإبداع الإداري لدى مديري ومديرات المدارس الأساسية في لواء الجامعة من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة تقدير مرتفعة. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجال استراتيجية التجنب لصالح الذكور ولصالح الإناث في استراتيجية المنافسة، واستراتيجية الوسطية، كما وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء استراتيجية التسوية، واستراتيجية التجنب وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس ولصالح الدراسات العليا في استراتيجية التعاون، وإدارة الصراع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء استراتيجية الوسطية، وأظهرت النتائج أن استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الأساسية في لواء الجامعة وعلاقتها بالإبداع الإداري جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء الإبداع الإداري لصالح الذكور في الحساسية للمشكلات، والمخاطرة، ولصالح الإناث في الطلاقة، والأصالة، وأظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات الأصالة، والمخاطرة لصالح البكالوريوس في الحساسية للمشكلات ولصالح الدراسات العليا في الطلاقة، والإبداع الإداري ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء الطلاقة وأظهرت النتائج إلى وجود علاقه إيجابية دالة إحصائيا في جميع المجالات. وفي نهاية الدراسة أوصت الباحثة دعوة المديرين ذوي الخبرة القليلة نحو السعي لاكتساب المزيد من المعارف والخبرات حول الإبداع الإداري وإدارة الصراع وممارساته من خلال الاطلاع على نتائج مجموعة من الدراسات والأبحاث التربوية الحديثة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الأساسية في لواء الجامعة وعلاقتها بالإبداع الإداري
بواسطة: يونس، آمال حسن منشور: (2021) -
درجة توافر ثقافة الإبداع في مدارس لواء القويسمة وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين
بواسطة: نصار، سلمى يوسف منشور: (2020) -
توظيف الإبداع التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة وعلاقته بتطوير الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة / منطقة عمان
بواسطة: درادكة، أمل عبدالمهدي يونس منشور: (2022) -
درجة ممارسة القيادة الملهمة وعلاقتها بمستوى التميز التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء
بواسطة: عرفة، ملك راسم خليل منشور: (2022) -
الريادة الاستراتيجية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: المساعفة، رغدة يوسف ساري منشور: (2020)
