ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تداعيات التعليم عن بعد خلال ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تداعيات التعليم عن بعد خلال الوباء على الفقراء

العنوان بلغة أخرى: The Implications of Distance Education during the Epidemic on the Poor
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شرقي، مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chergui, Mustapha
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 105 - 119
DOI: 10.33685/1316-000-074-007
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1153484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الإجراءات الاحترازية | التخطيط التربوي | التنمية الاجتماعية | الفقر | الدول النامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | الفقر | الوباء | تداعيات | Distance Education | Poverty | Epidemic | Repercussions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: يبدو أن تقنيات الاتصال الجديدة، وخاصة الإنترنت، توفر إمكانيات مثيرة للتغلب على الوصول الجغرافي وحواجز التكلفة للتعلم. ومع ذلك، فمن الصعب أن نتصور أن هذه التقنيات يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي على تعليم الأطفال والكبار الذين يفتقرون الأساسية المعيشة الموارد. هذه الورقة تستكشف من التقدم في فتح والمسافة التعلم في الدول النامية، والأسئلة إذا كانت هذه الإشكاليات تعالج الثغرات التعليمية. تسلط المناقشة الضوء على التحديات الناجمة عن الفقر، ونقص البنية التحتية الاجتماعية والتعليمية، والقضايا الثقافية التي تقيد التقدم التعليمي في البلدان النامية.

New communication technologies, especially the Internet, seem to offer exciting possibilities for overcoming geographic access and cost barriers to learning. However, it is difficult to imagine that these technologies could have a positive impact on the education of children and adults who lack basic living resources. This paper explores progress in open and distance learning in developing countries, and questions whether these problems address educational gaps. The discussion highlights challenges arising from poverty, a lack of social and educational infrastructure, and cultural issues that restrict educational progress in developing countries.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.