ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أخصائي التوحد حول دور م...>الوصف

تصورات أخصائي التوحد حول دور مدخل التعلم الخارجي في التخفيف من حدة الاضطرابات السلوكية لأطفال التوحد: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: The Perceptions of Autistic Specialists about the Role of an Outdoor Learning Approach in Mainimizin the Behavioral Disorders for Autistic Children: Qualitative Study
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العلوي، سلمى بنت علي بن حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alawi, Salma Ali Humaid
مؤلفين آخرين: المعمري، سيف بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 406 - 423
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.2/2021/16
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1153643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الأخصائيون النفسيون | اضطرابات الذاتوية | الاضطرابات السلوكية | الأطفال المعوقون
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخصائي التوحد | التوحد | مدخل التعلم الخارجي | الاضطرابات السلوكية | Autism Specialist | Autism | Outdoor Learing Approch | Behavioral Disorders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء تصورات أخصائي التوحد حول دور مدخل التعلم الخارجي في التخفيف من حدة الاضطرابات السلوكية لأطفال التوحد بسلطنة عمان. وظفت الدراسة المنهج النوعي، وجمعت المعلومات من خلال المقابلات شبه المقننة مع (15) أخصائي وأخصائية. وبعد تحليل البيانات تم تصنيف الاستجابات إلى أربع فئات رئيسية انبثق منها عدد من الفئات الثانوية، وتضمنت كل فئة منها تصورات معينة تمحورت حول مدخل التعلم الخارجي من حيث أهميته للطفل التوحدي ولأخصائي التوحد، وملاءمة هذا النوع من المداخل لأطفال التوحد، ومعوقات استخدامه. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح بعض التوصيات ومن أهمها تقديم برامج تدريبية لأخصائي التوحد لتوظيف مدخل التعلم الخارجي، وايجاد حلول للتحديات اللوجستية التي تواجه توظيف المدخل ومنها إنشاء حدائق مزودة بمكونات مختلفة تناسب أطفال التوحد في مراكز تأهيلهم الخاصة والحكومية في مختلف محافظات سلطنة عمان.

The study aimed to investigate the perceptions of an autistic specialists about the role of an outdoor learning approach in mainimizin the behavioral disorders of autistic children in Oman. The study employed the qualitative approach, by using semi-structured interviews to collect the data from the ample of the study which consisted of (15) specialists. After analyzing the data, responses were categorized into four main categories from which a number of subcategories emerged, each of which included specific perceptions centered on the outdoor learning entrance in terms of its importance to the autistic child and the autistic specialist, the suitability of outdoor learning approach to autistic children, and the obstacles of employing it. In the light of the results of the study, some recommendations were suggested, the most important of which is to provide training programs for autistic professionals to employ the outdoor learning approach. In addition, solutions to the logistical challenges encountering employing this approach must be introduced, including the establishment of gardens equipped with different components that suit the autistic children in their private and governmental rehabilitation centers in various governorates of the Sultanate of Oman.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.