| LEADER |
04270nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1896829 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/IUGJEPS.29.2/2021/32
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الاسطل، محمود زكريا صاهر
|e مؤلف
|9 76594
|
| 245 |
|
|
|a تطوير نموذج مقترح قائم على الذكاء الاصطناعي وفاعليته في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الكلية الجامعية للعلوم والتكنوبوجيا بخان يونس
|
| 246 |
|
|
|a Developing a Model Based on Artificial Intelligence "AI" to Check its Effectiveness on Improving Programming Skills for the University College for Science And Technology "UCST" in Khanyounis
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|g مارس
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 743 - 772
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير نموذج مقترح قائم على الذكاء الاصطناعي والكشف عن فاعليته في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا بخانيونس، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة ملاحظة مهارات البرمجة، وتم تطبيقها على عينة الدراسة والمكونة من (32) من الطلبة المسجلين ببرنامج دبلوم البرمجيات وقواعد البيانات بالكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا بخانيونس في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2019-2020م، وقد استخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي، وقد كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05 = α) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات البرمجة بمساق الخوارزميات ومبادئ البرمجة لصالح التطبيق البعدي، ومن أهم توصيات الدراسة توظيف النموذج المقترح في تعليم مهارات البرمجة، وضرورة عقد مؤتمرات حول كيفية مساهمة الذكاء الاصطناعي في الرقي بالعملية التعليمية التعلمية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study explores developing a model based on artificial intelligence (AI) to check its effectiveness on improving programming skills for the university college for science and technology (UCST) in Khanyounis. The tool of the study was an observation card of the programming skills. The sample of the study was (32) students enrolled in the Diploma program for programming and data bases in the UCST in the first term 2019-2020. the study followed the quasi experimental approach. The findings showed that there were statistically significant differences between the pre and post means of observation card favouring the post application of the card. In light of these results, it is recommended that this model should be employed in the learning process. Also, conferences on Al should be held to develop the learning process.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a مهارات البرمجة
|a طلبة الجامعات
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a ذكاء اصطناعي
|a نموذج مقترح
|a مهارات البرمجة
|b Artificial Intelligence
|b Suggested Model
|b Programming Skills
|
| 700 |
|
|
|a الأغا، إياد محمد
|g Alagha, Iyad
|e م. مشارك
|9 471865
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 032
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج29, ع2
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 029
|x 2410-2946
|
| 700 |
|
|
|a عقل، مجدي سعيد سليمان
|g Aqel, Magdy Said
|e م. مشارك
|9 406469
|
| 856 |
|
|
|u 1443-029-002-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1153757
|d 1153757
|
