ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في ضوء ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في ضوء المؤشرات التمييزية لدراسة التقويم الوطني في تحسين الممارسات التعليمية لدى معلمي رياضيات الصف التاسع بغزة

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العتال، حسني محمد حسني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السر، خالد خميس عاشور (م. مشارك), الأسطل، إبراهيم حامد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مايو
الصفحات: 81 - 112
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.3/2021/4
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1153808
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التدريب المهني | الكفايات التدريسية | معلمو الرياضيات | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | مؤشرات تمييزية | معلمي الرياضيات | التقويم الوطني | Practices | Discriminant | Math | Assessment | National
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة استقصاء فاعلية برنامج تدريبي مقترح في ضوء المؤشرات التمييزية لدراسة التقويم الوطني في تحسين الممارسات التعليمية لدى معلمي رياضيات الصف التاسع، وقد تكونت عينة الدراسة من (10) معلمين، هم معلمي رياضيات الصف التاسع الأساسي في مديرية التربية والتعليم بالمحافظة الوسطى. ولقد استخدم الباحثون بطاقة ملاحظة لقياس الممارسات التعليمية لمعلمي الرياضيات والتي تكونت من محورين رئيسين هما: التفكير الفعال من خلال الرياضيات، والتعلم القائم على المشروع. وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تحسين الممارسات التعليمية لدى معلمي رياضيات الصف التاسع. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصى بتطبيق البرنامج التدريبي ضمن برامج التطوير المهني لمعلمي الرياضيات وذلك من أجل تحسين الممارسات التعليمية لديهم.

This study aimed at identifying the effectiveness of a training program in the light of the discriminatory indicators of the study of the national calendar in improving educational practices among ninth grade mathematics teachers. The sample consisted of (10) teachers, who are the 9th grade math teachers in the directorate of education in the central governorate. The researchers used an observation card to measure the educational practices of mathematics teachers, which consisted of two main domains: effective thinking through mathematics, and project-based learning. The study revealed that the training program is effective in improving educational practices among ninth grade math teachers. In the light of the results, the researchers recommended implementing the proposed training program within the professional development programs for mathematics teachers in order to improve their teaching practices.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.