ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القادة الأكاديميين...>الوصف

درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Academic Leaders at Seiyun University Practice Innovative Leadership from Faculty Members Point of View
المصدر: مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
الناشر: مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
المؤلف الرئيسي: مقيبل، محمد حسن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muqibel, Muhammad Hassan Ali
المجلد/العدد: مج1, ع8
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 81 - 106
ISSN: 2707-742X
رقم MD: 1153811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الجامعات | القيادة الجامعية | القيادة الابتكارية | القيادات الأكاديمية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات اليمنية | جامعة سيئون
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | القادة الأكاديميين | جامعة سيئون | القيادة الابتكارية | وجهة نظر هيئة التدريس | Degree of Exercise | Academic Leaders | Seiyun University | Innovative Leadership | The Faculty Point of View
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من (42) فقرة تم توزيعها على عينة طبقية مقصودة من (47) عضو هيئة تدريس بجامعة سيئون. وباستخدام البرنامج الإحصائي (spss) أظهرت النتائج أن درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة سيئون للقيادة الابتكارية من وجهة نظر هيئة التدريس حصلت على متوسط حسابي كلي (3.01 من 5)، وتقدير ممارسة (متوسطة) وعلى مستوى الأبعاد؛ حصل، (بعد المبادرات الشخصية على أعلى متوسط (3.15) ثم بعد المشكلات بمتوسط (3.13) ثم بعد المثابرة والإصرار بمتوسط (2.94) وأخيرا الأفكار الجديدة بمتوسط (2.83)، وجميعها بتقدير (متوسطة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة سيئون لدرجة ممارسة القادة الأكاديميين للقيادة الابتكارية تبعا لمتغيرات (الجنس، الدرجة العلمية، الخبرة، التخصص، مكان العمل) واستنادا للنتائج قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات؛ ومنها العمل على الاهتمام بالابتكار من قبل القادة الأكاديميين لتحسين طريقة العمل والقيام بالمهام المطلوبة.

The aim of the research is to identify the degree of innovative leadership practice among academic leaders at Seiyun University from the college teaching staff's point of view. The researcher uses the descriptive survey method represented in a questionnaire consisting of (42) items distributed to a targeted stratified sample of (47) college teaching staff at Seiyun University. Using the statistical program (spss), the results reveal that the degree of innovative leadership practice among academic leaders at Seiyun University from the college teaching staff's point of view obtains an overall arithmetic average (3.01 out of 5), and a practice rating (average). Regarding dimensions; the personal initiatives obtain the highest average (3.15), followed by the problems with (3.13), then the dimension of perseverance and persistence gets (2.94) and finally the dimension of new ideas achieves (2.83); all of which are (medium). The results also show that there are no statistically significant differences at the level of (α) 0.05 = among the average responses of the college teaching staff's estimates at Seiyun University of the degree to which academic leaders practice innovative leadership according to the variables of (gender, academic degree, experience, specialization, workplace). Based on the results, the researcher recommends that academic leaders should work on innovation to improve the way of working and carrying out the required tasks.
ISSN: 2707-742X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.