| المستخلص: |
قد كان التقويم قديما يعتمد علي قياس كمية التعلم، والتي نادرا ما تقيس مستوي تقدم الطلبة في المجالات الوجدانية والنفس حركية والاجتماعية، وقد لاحظت الباحثة من خلال تدريسها لمقرر كرة السلة أنه لا يمكن لأي عضو هيئة تدريس الاستغناء عن تقييم الناقشات الشفهية والمشاركة الصفية للطلاب، ولكنه في ذات الوقت لا توجد وسيلة تقويم موضوعية لذلك، ومن فوائد المشاركة الصفية تساعد علي التواصل النظر وتنمية مهارات الاستماع والتعبير والناقشة، وزيادة دافعية الطلاب لتحقيق أعلى قدر من الانجاز المعرفي والمهاري، وقد وجدت الباحثة أنه يمكن الاستعانة بسلم التقدير اللفظي العددي الذي يعطي سلسلة من الصفات المختصرة معبر عنها رقميا، وتبين أداء الطلاب في مستويات مختلفة من التعلم وتحديد سرعة التحسن مما يفعل التغذية الراجعة، وهذا السلم من أكثر الأدوات موضوعية ودقة في وصف السلوك أثناء التعلم ويتضمن أوصافات لفظية واضحة ومحددة، ويهدف هذا البحث من خلال بناء سلم تقدير لفظي عددي لتقييم المشاركة الصفية لكرة السلة ومعرفة تأثيره علي كلا من المستوي المعرفي والمهاري، وقد استخدم المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وطبق البحث علي عينة قوامها (30) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية للبنات للعام الجامعي (2009-2010)، وقد أسفرت أهم النتائج عن وجود علاقة ارتباط طردية دالة إحصائيا بين درجة الطالبة في المشاركة الصفية وكلا من المستوي المعرفي متمثلا في الاختبار الشفهي، وأعمال السنة النظري، والمستوي المهاري متمثلا في أعمال السنة التطبيقي، والاختبار التطبيقي النهائي كما أن تقسيم الدرجة الكلية للمشاركة الصفية لأجزاء ساهم بشكل أساسي في تقييم كافة الجوانب (معرفي – مهاري – وجداني) علي أسس موضوعية، وتقييم أي جانب من هذه الجوانب لا تؤثر في تقييم المكونات الأخرى، وفي ضوء الاستنتاجات السابقة توصي الباحثة باستخدام سلم التقدير اللفظي العددي لتقييم الطلاب في المشاركة الصفية لمقرر كرة السلة للسنوات الدراسية المختلفة، الكشف عن أوجه القصور لدي الطلاب، وفي أي جانب من جوانب التقييم لسلم التقدير اللفظي العددي للمشاركة الصفية لكرة السلة، أجراء دراسات أخرى مشابهة من خلال بناء سلالم تقدير للتكليفات الدراسية والمشاريع الدراسية.
Calendar has been out of date depends on measuring the amount of learing.which is rarely a measure of the progress of students in the areas of affective, psychomotor and social development, has noted the researcher through the teaching of decision basketball that no member of the teaching dispensed on the assessment of oral arguments and class participation for students, but At the same time there is no way calendar objective, it is the benefits of class participation will help to communicate and exchange ideas among students, and create a climate of social and emotional effective, and to exchange views and develop the skills of listening, speech and debate, and increase the motivation of students to achieve the highest level of achievement of knowledge and skill, has found the researcher that may help the peace appreciation of verbal numerical, which gives a series of attributes shortcut expressed numerically, and show the performance of students at different levels of learning and determine the speed of improvement than does the feedback, and this peace more tools objectivity and accuracy in the description of behavior during learning and includes descriptions of verbal and clear The specific aims of this research by building him an estimate of verbal numerical assessment of class participation to basketball and knowledge of its impact on both the level of knowledge and skill, has been used a descriptive approach to the relevance of the nature of the study, and applied research on a sample of (30) female students from the third year Faculty of Physical Education Girls of the academic year (2009-2010), have resulted in the most important findings about the presence of correlation positive correlation statistically between the degree of a student in class participation and both the level of knowledge represented in the test verbal, and the work of Sunni theory, and skill level represented in the work of the year application, and practical test final The division of the overall degree of participation of classroom parts was instrumental in the evaluation of all aspects (knowledge - skill - and emotional) on objective grounds, and evaluation of any aspect of these aspects do not affect the evaluation of other components, in the light of previous findings recommends that the researcher using the rating scale verbal numerical to assess the students in class participation with the decision of basketball for the years different studies, to detect shortcomings in the students, and in any aspect of the evaluation of the rating scale verbal numerical participation class for basketball, further studies were similar through the construction of ladders estimate of the mandated school projects and scholarships,
|
