ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس الهندسة باستخدام الح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر تدريس الهندسة باستخدام الحاسب في تحصيل تلاميذ الصف الثامن الأساسي بمحلية أم درمان للمفاهيم الهندسية

العنوان بلغة أخرى: The Effective of Teaching Geometry Using the Computer on the Achievement of Basic Eighth Grade Pupils of Geometry Concepts in Omdurman Locality
المصدر: مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
الناشر: مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
المؤلف الرئيسي: عثمان، إبراهيم عثمان حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Osman, Ibrahim Osman Hassan
المجلد/العدد: مج1, ع8
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 131 - 147
ISSN: 2707-742X
رقم MD: 1153836
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس الهندسة | المفاهيم الهندسية | التحصيل الدراسي | التقنيات التعليمية | الحاسب الآلي | محلية أم درمان | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | المفاهيم الهندسية | محلية أم درمان | Academic Achievement | Geometry Concepts | Omdurman Locality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر تدريس الهندسة باستخدام الحاسوب في تحصيل تلاميذ الصف الثامن الأساسي بمحلية أم درمان للمفاهيم الهندسية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتين متكافئتين؛ تجريبية (59)، وضابطة (59)، تلميذا وتلميذة بالصف الثامن في أربعة فصول دراسية من مدارس التدريب بكلية التربية جامعة الخرطوم وتمثلت الأداة في اختبار التحصيل في وحدة الهندسة وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج (SPSS)، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التحصيل الكلي لدرجات تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الهندسة، وفي أبعاد التحصيل الأربعة، تعزي لطريقة التدريس ولصالح التجريبية، كما تبين وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي تحصيل تلاميذ الصف الثامن الأساسي للمفاهيم الهندسية، يعزى إلى متغير النوع، لصالح الإناث. واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات أهمها ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات لتدريبهم على استخدام استراتيجية الحاسوب وإعداد خطط تدريسية وفقها، لما لهذه الدورات من دور في زيادة مستوى التحصيل في الرياضيات.

This study aimed to investigate the effective of teaching geometry using the computer on the achievement of the basic 8th-grade students in Omdurman locality of geometry concepts. The study used the semi-experimental approach to design the pretest and the post test for two equal groups. Experimental (59) and control (59) male and female students in the 8th-grade in four semesters of training schools at the College of Education, University of Khartoum, and the tool was the achievement test in the geometry unit and the results were analyzed using the (SPSS) program, and the results of the study showed significant differences. A statistic at the level of significance (α ≤ 0.05) in the overall achievement of the grades of the 8th-grade basic students in geometry, and in the four dimensions of achievement, attributable to the method of teaching and in favor of the experimental, and it was found that there is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average achievement of students The 8th-grade basic geometry concepts, attributed to the gender variable, in favor of females, and based on the results, the researcher presented a set of recommendations and proposals, the most important of which is the need for the Ministry of Education to hold training courses for mathematics teachers to train them in the use of computer strategy and prepare teaching plans accordingly, because these courses have a role in increasing the level of Achievement in mathematics
ISSN: 2707-742X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.