ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريسي قائم على الت...>الوصف

أثر برنامج تدريسي قائم على التطبيقات الرياضية وتفاعله مع التحصيل السابق في تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بالأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Instructional Program Based on Smart Mathematical Applications and its Interaction with the Preior Achievement in Mathematics Thinking for Third Grade Students of the Basic Stage in Jordon
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: شناعة، إيناس منير إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shanaah, Enas Muneer Ibrahim
مؤلفين آخرين: أبو لوم، خالد محمد خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مايو
الصفحات: 520 - 548
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.3/2021/23
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1153937
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التحصيل المعرفي | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريسي | تطبيقات ذكية رياضية | تفكير رياضي | الصف الثالث | Teaching Program | Smart Mathematical Applications | Mathematical Reasoning | Third Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريسي قائم على التطبيقات الذكية الرياضية وتفاعله مع التحصيل السابق في تنمية التفكير الرياضي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بالأردن. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية درست وفق البرنامج التدريسي القائم على التطبيقات الذكية الرياضية؛ ومجموعة ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية. وبلغ عدد الطلاب (60) طالبا وطالبة موزعين بواقع (30) طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية و(30) طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة، وتم اختيار مدارس الحصاد التربوي بطريقة قصدية لإبداء إدارة المدارس الاستعداد اللازم لتطبيق الدراسة وتقديم المساعدة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير اختبار في التفكير الرياضي. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي علامات المجموعتين: التجريبية التي درست باستخدام طريقة التطبيقات الذكية الرياضية، والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الرياضي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.

The study aimed to identify the effect of a teaching program based on smart mathematical applications in mathematical thinking for third-grade students in the light of their Prior achievement level. The study followed the semi-experimental approach The study sample consisted of two groups: an experimental group that was studied according to a teaching program based on smart mathematical applications; A control group was studied according to the usual method. The number of students reached (60) male and female students distributed by (30) male and female students of the experimental group and (30) male and female students of the control group. The alhassad educational Schools were chosen in an intentional way to show the management of schools the necessary preparation to apply the study and provide assistance. To achieve the goals of the study, an mathematical thinking were developed. The results of the study showed the following: There were statistically significant differences between the two mean of marks of the two experimental groups that were studied using the smart mathematical applications method and the control group marker hat were studied in the usual way on the mathematical thinking tests and in favor of the experimental group. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.