فاعلية بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف السادس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Three-Dimensional Learning Environment for the Development of Visual Thinking Skills in Science and Life among Sixth-Grade Students in Gaza |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elnaqa, Salah Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | زقوت، ياسمين جمال محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 888 - 904 |
| DOI: |
10.33976/IUGJEPS.29.3/2021/40 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1154004 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد | مهارات التفكير البصري | 3D Learning Environment | Visual Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على فاعلية بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف السادس الأساسي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث بلغت عينة الدراسة (51) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي بغزة، وتم استخدام اختبار مهارات التفكير البصري الذي تم إعداده من قبل الباحثين لتحقيق هدف الدراسة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.0.1=α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ولكل مهارة فرعية لصالح المجموعة التجريبية، وقيم معامل مربع إيتا (η2) كبيرة في المجموع الكلي لاختبار التفكير البصري وفي كل مهارة فرعية، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام البيئة التعليمية الثلاثية الأبعاد في تدريس الدرس الأول "تركيب المادة" في مادة العلوم والحياة، وعقد ورش عمل للمعلمين حول كيفية تصميم وبرمجة هذه البيئات التعليمية. The current study aimed to learn more about the effectiveness of a three dimensional learning environment in developing visual thinking skills in science and life for students of the sixth basic class, and the experimental curriculum was used, where the study sample reached (51) students from the sixth-grade students in Gaza and was used A test of visual thinking skills that was prepared by researchers to achieve the goal of the study, and the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance less than (0.01 = α) between the average scores of students of the experimental group and the control in the post-application of the test of visual thinking skills and each sub-skill for the benefit of group A For experimental, Eta squared (2η) values are large in the sum of the visual thinking test and in each sub-skill. and the study recommended the necessity of using the three-dimensional educational environment in teaching the first lesson "Composing the matter" in the science and life initiative and holding workshops for teachers on how to design and program these educational environments. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2019) -
فعالية برنامج قائم على الخيال العلمي في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي منشور: (2017) -
فاعلية توظيف نموذج لاندا في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى تلامذة الصف السادس الأساسي
بواسطة: الخضور، عبير منشور: (2020) -
فاعلية برنامج بالوسائط المتعددة لتنمية المبادئ العلمية ومهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف السادس الاساسي في مادة العلوم بغزة
بواسطة: العشي، دينا اسماعيل منشور: (2013) -
أثر توظيف استراتيجيتي سكامبر والتخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدي تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: عيد، انتصار أحمد الشيخ منشور: (2019)
