| LEADER |
04576nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1897021 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/IUGJEPS.29.3/2021/40
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي
|g Elnaqa, Salah Ahmed
|e مؤلف
|9 173914
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف السادس الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Three-Dimensional Learning Environment for the Development of Visual Thinking Skills in Science and Life among Sixth-Grade Students in Gaza
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2021
|g مايو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 888 - 904
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على فاعلية بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف السادس الأساسي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث بلغت عينة الدراسة (51) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي بغزة، وتم استخدام اختبار مهارات التفكير البصري الذي تم إعداده من قبل الباحثين لتحقيق هدف الدراسة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.0.1=α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري ولكل مهارة فرعية لصالح المجموعة التجريبية، وقيم معامل مربع إيتا (η2) كبيرة في المجموع الكلي لاختبار التفكير البصري وفي كل مهارة فرعية، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام البيئة التعليمية الثلاثية الأبعاد في تدريس الدرس الأول "تركيب المادة" في مادة العلوم والحياة، وعقد ورش عمل للمعلمين حول كيفية تصميم وبرمجة هذه البيئات التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to learn more about the effectiveness of a three dimensional learning environment in developing visual thinking skills in science and life for students of the sixth basic class, and the experimental curriculum was used, where the study sample reached (51) students from the sixth-grade students in Gaza and was used A test of visual thinking skills that was prepared by researchers to achieve the goal of the study, and the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance less than (0.01 = α) between the average scores of students of the experimental group and the control in the post-application of the test of visual thinking skills and each sub-skill for the benefit of group A For experimental, Eta squared (2η) values are large in the sum of the visual thinking test and in each sub-skill. and the study recommended the necessity of using the three-dimensional educational environment in teaching the first lesson "Composing the matter" in the science and life initiative and holding workshops for teachers on how to design and program these educational environments.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التفكير البصري
|a المناهج الدراسية
|a مادة العلوم
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a بيئة تعليمية ثلاثية الأبعاد
|a مهارات التفكير البصري
|b 3D Learning Environment
|b Visual Thinking Skills
|
| 700 |
|
|
|9 558761
|a زقوت، ياسمين جمال محمود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 040
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج29, ع3
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 029
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-029-003-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1154004
|d 1154004
|
