ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية وحدة مقترحة في التربية...>الوصف

فعالية وحدة مقترحة في التربية المتحفية لتنمية الوعي الأثري لدي طلاب المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Unit Activity in Museum Education to Develop Archaeological Awareness among Secondary School Students in the Republic of Yemen
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: الشميري، إصباح عبدالقوي علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 211 - 237
DOI: 10.35781/1637-000-041-007
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1154060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المنظومة التعليمية | التربية المتحفية | الوعي الأثري | طلبة المرحلة الثانوية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة مقترحة | التربية المتحفية | الوعي الأثري | Suggested Unit | Museum Education | Archaeological Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية وحدة مقترحة في التربية المتحفية لتنمية الوعي الأثري لدى طلاب المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمنية، ولغرض تحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي تصميم المجموعة الواحدة، وقد تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية بسيطة تكونت من (40) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بثانوية الكويت بأمانة العاصمة - صنعاء، للعام الدراسي 2018- 2019م، وقد تم تطبيق مقياس الوعي الأثري المكون من (29) مفردة موزعة على أربعة أبعاد تطبيقاً قبلياً على العينة، ثم تدريسهم الوحدة المقترحة، ثم تطبيق المقياس بعدياً، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الرزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية والإنسانية (SPSS) تم حساب: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي T.test لمجموعة واحدة لدلالة الفروق بين متوسطات درجات أفراد العينة للقياس القبلي والبعدي، ومعامل الفاكرونباخ لحساب ثبات الأداة، وتوصل البحث إلى: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المرحلة الثانوية في مكونات مقياس الوعي الأثري والمقياس ككل قبل وبعد تدريس الوحدة المقترحة لصالح التطبيق البعدي، كما أن موضوعات الوحدة المقترحة لم يتم تدريسها من قبل بشكل تفصيلي ومركز حول المتاحف والآثار اليمنية، إلا أنه تم الإشارة إلى ذلك في بعض هوامش كتاب الدراسات الاجتماعية بشكل مبسط دون شرح وافٍ على هيئة نشاطات يقوم بهما الطالب.

The aim of the research is to the effectiveness of a proposed unit in museum education to develop archaeological awareness among secondary school students in the Republic of Yemen. For the purpose of achieving the research goal, the researcher used the descriptive analytical approach and the experimental approach to design a single group. The research sample was chosen in a simple random manner consisting of (40) students from High school students in Kuwait Secondary School in the capital Sana'a - Sana'a, for the academic year 2018- 2019, and an awareness measure consisting of (29) items distributed on four dimensions was applied before the application to the sample, then they taught the proposed unit, then applied the scale after, and after statistical data processing Using the statistical package in the social sciences and humanities (spss). Calculation arithmetic averages, standard deviations, and T. test test for one group to indicate the differences between the mean scores of the sample individuals for the pre and post measurement, and the Fakronbach coefficient to calculate the stability of the tool, and the research reached: There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores High school students in the components of the archaeological awareness scale and the scale as a whole before and after teaching the proposed unit in favor of post-implementation, The topics of the proposed unit were not previously taught in detail and focused on Yemeni museums and antiquities, but this was indicated in some margins of the book of social studies in a simple manner without adequate explanation in the form of activities undertaken by the student.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.