تقويم أسئلة البناء اللغوي في اختبارات اللغة العربية: مرحلة التعليم المتوسط السنة الثانية عينة: دراسة وصفية تحليلية
| المؤلف الرئيسي: | أبيش، فتحية (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عنيشل، خديجة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 66 |
| رقم MD: | 1154210 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
61
| LEADER | 02251nam a2200301 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1533382 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 618710 |a أبيش، فتحية |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقويم أسئلة البناء اللغوي في اختبارات اللغة العربية: |b مرحلة التعليم المتوسط السنة الثانية عينة: دراسة وصفية تحليلية | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 66 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0952 | ||
| 520 | |a يتمحور موضوع الدراسة حول مرحلة من مراحل التعليم المتوسط والمتمثلة في السنة الثانية كعينة، حيث تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط ومستويات أسئلة البناء اللغوي ومعاييرها ومدى تلاؤمها مع مستويات المتعلمين وقدراتهم العلمية والمعرفية، حيث تخضع هذه الأسئلة لمعايير الكم والنوع والمضمون ومستويات بلوم المعرفية، كما تخضع أيضا: للتدرج من البسيط إلى المركب ومن السهل إلى الصعب، ذلك لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a البناء اللغوي |a التعليم المتوسط |a العملية التعليمية |a العملية البنائية | ||
| 700 | |a عنيشل، خديجة |g Anichel, Khedidja |e مشرف |9 282184 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0952-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1154210 |d 1154210 | ||
عناصر مشابهة
-
الاختبارات اللغوية المكتوبة: أنواعها وطرقها وأسس بنائها ومعايير تطويرها
بواسطة: آل حسين، فهد بن سعود منشور: (2024) -
آليات بناء مناهج اللغة العربية في الطور المتوسط في المدرسة الجزائرية: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: عبابة، فاطمة منشور: (2018) -
بناء بططاقة ملاحظة لمقياس درجة استخدام أساتذة اللغة العربية لأساليب التقويم التكويني في ضوء المقاربة بالكفاءات : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط
بواسطة: فاتح، الورعادي منشور: (2018) -
واقع التقويم اللغوي في ضوء التدريس بالكفايات في الجزائر: اختبارات شهادة التعليم المتوسط لمادة اللغة العربية أنموذجا
بواسطة: عريف، هنية منشور: (2021) -
المعجم اللغوي ودوره في فهم مفردات النصوص: السنة الرابعة متوسط عينة
بواسطة: دريدري، فاطمة الزهراء منشور: (2018)
