ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم إدارة الأزمة التعليمية ف...>الوصف

تقييم إدارة الأزمة التعليمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Management of the Educational Crisis in Light of the Corona Pandemic From the Viewpoint of Graduate Students in Jordanian Universities
المصدر: مجلة إدارة المخاطر والأزمات
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عبابنة، علاء الدين محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ababneh, Aladdin Mahmoud Mohamed
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 35 - 47
ISSN: 2518-5780
رقم MD: 1154390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | إدارة الأزمة التعليمية | الجامعات الأردنية | جائحة كورونا
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الأزمة التعليمية | طلبة الدراسات العليا | جائحة كورونا | Educational Crisis Management | Graduate Students | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات طلبة الدراسات العليا لتقييم إدارة الأزمة التعليمية في الجامعات الحكومية الأردنية في ظل جائحة كورونا، والتعرف إلى دلالة الفروق في تصورات طلبة الدراسات العليا لتقييم إدارة الأزمة في الجامعات الأردنية وفقا لمتغير الجنس، تم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني 2020 م، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من طلبة الدراسات العليا في الجامعات الحكومية الأردنية، وتكونت عينة الدراسة من (198) طالبا وطالبة. وبلغ عدد أفراد العينة من الذكور (100)، كما بلغ عدد الإناث (98) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتصورات طلبة الدراسات العليا لتقييم إدارة الآزمة التعليمية في الجامعات الأردنية والمتوسط ككل تراوحت بين (2.97 – 4.03) وجميعها بدرجات مرتفعة ومتوسطة، وبلغ المتوسط الحسابي ككل لتصورات طلبة الدراسات العليا لتقييم إدارة الأزمة التعليمية في الجامعات الأردنية (3.76) ودرجة مرتفعة، عدم وجود فروق في تصورات أفراد العينة على متوسطات الأداة ككل وفقا لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، وفي ضوء النتائج قدم الباحث التوصيات الآتية: إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث على عينات ومراحل مختلفة فيما يخص إدارة الأزمة التعليمية، تقديم الدعم الكافي لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي لمساعدتها في إنجاز التعليم عن بعد بشكل مستمر، عمل خطط مستقبلية فعالة تواكب الأزمات الطبيعية والكوارث المختلفة.

The current study aimed to reveal perceptions of graduate students to evaluate the management of the educational crisis in Jordanian public universities in the light of the Corona pandemic, and to identify the significance of the differences in perceptions of graduate students to evaluate crisis management in Jordanian universities according to the gender variable, the study was applied in the second semester 2020, and the descriptive approach was used, the study population consisted of graduate students in Jordanian public universities, and the study sample consisted of (198) male and female students. The number of male respondents was (100), and the number of females (98) was chosen by simple random method, and the study concluded the following results: The arithmetic averages and the standard deviations of the perceptions of graduate students to evaluate the management of the educational crisis in Jordanian universities and the average as a whole ranged between (4.03 - 2.97) and all of them are of medium and high degrees, The overall average of the postgraduate students' perceptions of evaluating the management of the educational crisis in Jordanian universities was (3.76) and with a high degree, There were no differences in perceptions of the respondents on the means of the tool as a whole according to the gender variable (male, female), In light of the results, the researcher presented the following recommendations: Carrying out more studies and researches on different samples and stages, Provide adequate support to the Ministry of Higher Education and Scientific Research to assist it in achieving distance education continuously, Enhancing the partnership between public and private universities to continuously develop distance education.
ISSN: 2518-5780

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.