فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية المهارات الإبداعية لحل المشكلات لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Using Mind Maps Strategy in the Development of Creative Skills to Solve Problems among Students in the Fourth Grade Basic Science |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعه دمشق - كليه التربية |
| المؤلف الرئيسي: | نعيسة، رغداء علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 61 - 92 |
| DOI: |
10.35201/0246-018-004-002 |
| ISSN: |
1999-6977 |
| رقم MD: | 1154723 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | الخرائط الذهنية | المهارات الإبداعية | Strategy | Mind Maps | Creative Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في إكساب تلامذة الصف الرابع الأساسي المهارات الإبداعية في حل المشكلات في مادة العلوم وحدة "البيئة وتكيف الأحياء". وتعرف دلالة الفروق الإحصائية بين درجات التلامذة في اختبار المهارات الإبداعية في حل المشكلات وفق متغيري البحث: (الجنس، طريقة التدريس). وتكونت عينة البحث من (50) تلميذا وتلميذة، توزعوا على مجموعتين (25) تلميذا وتلميذة في المجموعة الضابطة، و(25) تلميذا وتلميذة في المجموعة التجريبية. وقام الباحثان بتصميم وحدة درسية في مقرر العلوم باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، وتصميم اختبار للمهارات الإبداعية في حل المشكلات. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: 1-إن البرنامج التدريبي المقترح وفق استراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية المهارات الإبداعية في حل المشكلات يتصف بالفاعلية فيما يختص بتنمية المهارات الإبداعية في حل المشكلات حيث بلغت نسبة الكسب المعدل وفق قانون بلاك (1.16). 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المباشر لاختبار المهارات الإبداعية في حل المشكلات ولصالح أفراد المجموعة التجريبية. 3-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي المباشر لاختبار المهارات الإبداعية في حل المشكلات. 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي المباشر لاختبار المهارات الإبداعية في حل المشكلات لصالح التطبيق البعدي المباشر. 5-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي المباشر لاختبار المهارات الإبداعية في حل المشكلات وفق متغير الجنس. The aim of the research is to know the effectiveness of using of mind maps strategy to instill in students fourth grade basic skills in creative problem-solving in science unit "environment and adapt neighborhoods." And identify significant statistical differences between the test scores of students in creative problem-solving skills in accordance with the variables of research: (sex, teaching method). The sample of the research (50) male and female students, were divided into two groups (25) male and female pupils in the control group, and (25) male and female pupils in the experimental group. The researchers designed unit Dersah in decision science using mind maps strategy, design and test the creative skills in problem solving. The research found the following results: 1. The proposed training program in accordance with the mental maps for the development of creative skills, skills in problem-solving strategy is characterized by effectiveness with regard to the development of creative skills in problem solving, reaching average earning ratio according to the Black Law (1.16). 2. The presence of statistically significant differences between the average scores of the experimental group and control group in the post direct application to test the creative skills in problem solving and in favor of the experimental group. 3. There are statistically significant between the average scores of the control group members in the application and tribal differences in the average scores direct application to test the dimensional creative skills in problem solving. 4. the presence of statistically significant differences between mean scores of the experimental group in the application and tribal differences in the average scores dimensional direct application to test the creative skills in problem solving in favor of direct application posttest. 5. There were no statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the post direct application to test the creative skills in problem solving according to the variable sex. |
|---|---|
| ISSN: |
1999-6977 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الحس العددي لطلاب الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: التركي، عبدالله منصور منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية المقدرة على حل المشكلات في مادة التربية الوطنية والمدنية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الحطاب، أحمد عبدالحفيظ وصفي منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والاتجاه نحوها لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: محمود، رحاب طلعت منشور: (2015) -
فاعلية تدريس مادة التربية الإسلامية وفق استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل والاتجاه لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في مدارس عمان
بواسطة: النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم منشور: (2022) -
استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارة الإعراب لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الإبشيهي، أسماء محمد السيد منشور: (2017)
