| LEADER |
05446nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1897878 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a محيميد، بشرى عبدالحسين
|g Abdel Hussein, Bushra
|e مؤلف
|9 619080
|
| 245 |
|
|
|a التحديات التي تواجه المرأة القيادية العاملة في مؤسسات التعليم العالي في العراق
|
| 246 |
|
|
|a Challenges Facing Women Leaders Working in Institutions Higher Education in Iraq
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2021
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 390
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تعرف أهم التحديات التي تواجه المرأة القيادية العاملة في مؤسسات التعليم العالي في العراق. ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثتان بإعداد استبانة لهذا الغرض بالاعتماد على أهم الأدبيات والدراسات السابقة والمقاييس المتوفرة بهذا المجال، إذ تكونت الاستبانة من (36) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: - التحديات الاجتماعية (10) فقرات. - التحديات السياسية (10) فقرات. - التحديات الشخصية (16) فقرة. وبعد تطبيق الاستبانة على أفراد عينة البحث البالغة (150) امرأة قيادية عاملة في مؤسسات التعليم العالي وتحليل البيانات احصائياً "تبين أن التحديات الاجتماعية قد احتلت المرتبة الأولى في التأثير وبمتوسط حسابي (3.05) ووزن نسبي (76.33) علماً" إن درجة التحدي كبيرة جداً وهذا يعود إلى طبيعة التنشئة الاجتماعية ونظرة المجتمع المتدنية إلى عمل المرأة الذي لازال يعيش ضمن الموروثات الاجتماعية والثقافية القديمة رغم التطورات العلمية والثقافية على مر العصور، ثم تلتها التحديات السياسية التي احتلت المرتبة الثانية في درجة التأثير بمتوسط حسابي (3.15) ووزن نسبي (78.85) نظراً لضعف مشاركة المرأة في صناعة القرارات السياسية وضعت دعم السلطة لعمل المرأة. وأخيراً" التحديات الشخصية التي احتلت المرتبة الثالثة في التأثير بمتوسط حسابي (2.20) ووزن نسبي (55.8) تعود إلى طبيعة شخصية المرأة العراقية ومدى ثقتها بقدراتها وامكانياتها في تولي مناصب قيادية عليا. وفي ضوء تلك النتائج خرجت الباحثتان بمجموعة من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to identify the most important challenges facing leading women working in higher education institutions in Iraq. To achieve the goal of the research, the two researchers prepared a questionnaire for this purpose, based on the most important literature, previous studies, and available standards in this field. The questionnaire consisted of (36) items divided into three areas: - Social challenges (10) paragraphs - Political challenges (10) paragraphs - Personal challenges (16) paragraphs After applying the questionnaire to the members of the research sample of (150) leading women working in institutions of higher education and analyzing the data statistically, it was found that the social challenges ranked first in the impact, with an arithmetic mean (3.05) and a relative weight of (76.33), noting that the degree of challenge is very large and this It goes back to the nature of social upbringing and society's low view of women's work, who still lives within the old social and cultural legacies despite scientific and cultural developments throughout the ages. Then came the political challenges, which ranked second in the degree of influence with an average. Arithmetic (3.15) and relative weight (78.85) due to the weak participation of women in political decision-making and the weak support of the authority for women's work. Finally, "personal challenges, which ranked third in influence, with an arithmetic mean (2.20) and a relative weight (55.8), are due to the nature of the Iraqi woman's personality and the extent of her confidence in her abilities and capabilities to assume senior leadership positions. In light of these results, the two researchers came up with a set of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a المرأة العاملة
|a المرأة القيادية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a التحديات
|a المرأة القيادية
|a العاملة
|b Challenges
|b Women Leadership
|b Working
|
| 700 |
|
|
|a الذهبي، هناء مزعل حسين
|g Al-Thehabee, Hnaa Mizel Hussein
|e م. مشارك
|9 108933
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 003
|m مج3, ع3
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 003
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-003-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1154890
|d 1154890
|
