ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير تدريس الرياضيات في المرح...>الوصف

تطوير تدريس الرياضيات في المرحلة الإعدادية في ضوء نتائج الدراسة الدولية لتوجهات تعليم الرياضيات تيمز 2019

العنوان المترجم: Developing Mathematics Teaching at The Preparatory Stage in Light of The Results of Trends in International Mathematics and Science Study (Timss) 2019
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: أبو عصر، رضا مسعد السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 9 - 40
DOI: 10.21608/ARMIN.2021.163270
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1154910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التخطيط التربوي | تدريس الرياضيات | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تطوير تدريس الرياضيات في المرحلة الإعدادية بمصر في ضوء نتائج الدراسة الدولية لتوجهات تعليم وتعلم الرياضيات تيمز 2019. ولتحقيق ذلك الهدف تمت مراجعة تقارير نتائج الدراسة الدولية الأخيرة تيمز 2019 للتعرف على التوجهات العالمية الحاكمة للأداء المرتفع في التحصيل الدراسي في الرياضيات لدى دول شرق آسيا التي حققت وتحقق المراكز المتقدمة في الترتيب الدولي منذ سنوات عديدة وتحافظ على هذا الترتيب. وتم مراجعة نتائج الدول العربية العشرة المشاركة في الدراسة الدولية بغرض التعرف على الأسباب الكامنة وراء الأداء المنخفض في التحصيل الدراسي في الرياضيات بالصفين الرابع والثامن (الثاني الإعدادي) والتوجهات الدولية الغائبة عن المناهج الدراسية وعمليات التعليم والتعلم بمعظم الدول العربية ومن بينها مصر. وتوصل البحث إلى مجموعة من التوجهات العاجلة التي يجب الأخذ بها لعلاج أسباب ضعف الأداء والتحصيل المنخفض والاستعداد الجيد لتحقيق مركز أفضل في الترتيب الدولي في الدراسة الدولية القادمة 2023.

The research aimed to develop teaching of mathematics in the middle school in Egypt in light of the results of the International Study of Mathematics Education Trends Timms 2019. To that end, the results of the latest Timms 2019 international study were reviewed to identify global trends in high academic achievement performance in East Asian countries that have achieved advanced positions in the international rankings. The results of the 10 Arab countries participating in the international study were reviewed in order to identify the reasons behind the low performance in mathematics and the international trends absent from the curricula and teaching processes in most Arab countries. The research established a set of necessary proposals to be taken to address the causes of poor performance and good preparation for achieving a better position in the international rankings in the upcoming International Study 2023.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.