ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Output in Selected...>الوصف

The Role of Output in Selected Writings of Egyptian EFL Learners: A Lexical Study

العنوان بلغة أخرى: دور الناتج اللغوي في كتابات مختارة للمصريين من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دراسة معجمية
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، هبة عوني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: Younis, Nagwa Ibrahim (Co-Author), Nasser, Marwa Adel Eissa (Co-Author)
المجلد/العدد: ع1, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1155016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية | اكتساب اللغة | الناتج اللغوي | الكفاءة اللغوية | المهارات الكتابية | الوعي المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الناتج اللغوي | الوعي المعرفي | اكتساب اللغة | متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الكتابة | Comprehensible Output | Metacognitive Awareness | Language Acquisition | EFL Learners | Writing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة لتقصي كيفية استخدام الناتج اللغوي لمتعلم اللغة كخطوة أولى في عملية اكتساب اللغة وليس فقط كناتج نهائي لهذه العملية. تبحث هذه الدراسة الدور الذي يقوم به هذا الناتج اللغوي في زيادة الوعي لدى متعلم اللغة بكيفية حدوث عملية اكتساب اللغة. بمعنى اخر، تبحث الدراسة فيما إذا كان هذا الدور للناتج اللغوي يمكن أن يحسن من ويسييء إلى الكفاءة اللغوية للطلاب. تتم هذه الدراسة في ضوء نظرية Swain Merrill الشهيرة عن الناتج اللغوي للمتعلم (1985 Comprehensible Output theory). المشاركون في الدراسة هم 12 من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى المتوسط. يتم استخدام سلسلة من المهام والمقابلات الشخصية مع المعلم لقياس وتحليل مدى التحسن أو التراجع في الأداء اللغوي للطلاب في الكتابة. من ثم تركز هذه الأطروحة على كيفية مساهمة الناتج اللغوي لدى متعلمي اللغة في تحسين وتعزيز عملية اكتساب اللغة.

This study aims to investigate how using a modified output (MO) as an input can affect the second language acquisition process. It looks into the role of the modified output in enhancing the metacognitive awareness of students and facilitating the language acquisition process. The study examines whether this role of MO can improve or worsen the linguistic competence of students. This investigation goes in the light of the Comprehensible Output theory developed by Merrill Swain in 1980s. The participants of the study are 8 EFL college students at the intermediate level. A series of assignments are used to analyze the progress or withdrawal in students' linguistic performance in writing. Results of the study indicate that improving students' cognitive awareness of their output abilities does have a good impact on developing the process of second language acquisition. Hence, this paper focuses on how the process of the students modifying their own outputs can contribute to the language acquisition process.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.