ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف السبورة التفاعلية في تدر...>الوصف

توظيف السبورة التفاعلية في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات استخدام الخريطة والتحصيل واتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing the Interactive Whiteboard in Teaching Geography to Develop Using Map Skills, Achievement and Attitudes of Secondary School Students Towards It
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عماد حسين حافظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hafez, Emad Hussein
المجلد/العدد: ع132
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ابريل
الصفحات: 57 - 94
DOI: 10.21608/saep.2021.160592
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1155060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات الحديثة | السبورة التفاعلية | المواد الدراسية | مادة الجغرافيا | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السبورة التفاعلية | التحصيل المباشر والمؤجل | الاتجاهات | تدريس الجغرافيا | Interactive Whiteboard | Direct And Delayed Achievement | Attitudes | Geography Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على فاعلية توظيف السبورة التفاعلية في تدريس الجغرافيا لتنمية مهارات استخدام الخريطة والتحصيل واتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحوها، وتكونت مجموعة الدراسة من (٦٠) طالبة من مدرسة شبرا الخيمة الثانوية بنات، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ضابطة - تجريبية)، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التحصيل المباشر / والمؤجل، واختبار مهارات استخدام الخريطة، ومقياس الاتجاه نحو استخدام السبورة التفاعلية لطالبات الصف الأول الثانوي، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة، وطالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات استخدام الخرائط واختبار التحصيل المباشر / والمؤجل في مادة الجغرافيا لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة وطالبات المجموعة التجريبية في مقياس اتجاه الطالبات نحو استخدام السبورة التفاعلية في تدريس مادة الجغرافيا لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين مهارة استخدام الخريطة وتحصيل مادة الجغرافيا خلال استخدام السبورة التفاعلية لدى طالبات الصف الأول الثانوي "عينة الدراسة"، ووجود حجم أثر كبير لاستخدام السبورة التفاعلية في التدريس على كل من مهارة استخدام الخرائط والتحصيل المباشر والاتجاه لدى طالبات المجموعة التجريبية، وفي النهاية قدم الباحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء نتائج الدراسة.

The study aimed to identify the effectiveness of employing the interactive whiteboard in teaching geography to develop using map skills and achievement and the attitudes of secondary school students towards it. The study group consisted of (60) students from Shubra Al-Khaimah Secondary School for Girls, where they were divided into two groups (control - experimental), and the tools were The study in the direct / delayed achievement test, the map use skills test, and the trend scale towards using the interactive whiteboard for first-grade secondary students, and the results of the study resulted in a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the control group students and the experimental group students in Post application of the test of skills of using maps and the direct / delayed achievement test in geography for the students of the experimental group, and the existence of a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the control group students and the experimental group students in the scale of the students ’attitude towards using the interactive whiteboard in teaching a subject Geography in favor of the experimental group students, and the existence of a positive correlation between the skill of using the map and the achievement of geography During the use of the interactive whiteboard among first-grade secondary school students, "the study sample", and the existence of a large impact on the use of the interactive whiteboard in teaching on both the skill of using maps and direct achievement and direction among the students of the experimental group, and in the end the researcher presented a set of recommendations and proposed research in light of the results studying.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.