ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكامبر "Scamper's Model" في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي طلاب الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Scamper's Model in Developing Creative Thinking Skills among Students in the Tenth Grade
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: اليوسف، رامي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Yousef, Rami Mahmoud Saleh
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: حزيران
الصفحات: 173 - 197
DOI: 10.46515/2060-006-002-008
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1155257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | طلبة التعليم الأساسي | المنظومة التعليمية | النماذج التنموية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | أنموذج سكامبر | التفكير الإبداعي | طلاب الصف العاشر الأساسي | Training Program | Scamper's Model | Creative Thinking | Basic Tenth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى فحص فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكامبر (SCAMPER'S Model) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي، فقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي في إجراء الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار مدرسة الأمير محمد الثانوية في مدينة الزرقاء بطريقة قصدية وتم اختيار عينة منها تكونت من (64) طالباً من طلاب الصف العاشر شعبتين دراسيتين تم اختيارهما بالطريقة العشوائية البسيطة، ثم تم توزيع الشعبتين بالطريقة العشوائية البسيطة أيضاً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (31) طالباً والأخرى ضابطة تكونت من (33) طالباً. وقد تم استخدام أداتين هما: مقياس تورانس للتفكير الإبداعي (اختبار الأشكال/الصورة ب) تعريب سيف الدين ( (Saif Alddine, 2016وبرنامج تدريبي مستند إلى أنموذج سكامبر من إعداد الباحث، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للأداء على مقياس التفكير الإبداعي (اختبار الأشكال/الصورة ب) ككل وعلى المهارات الفرعية المكونة له لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: توفير برامج إثرائية في المدارس لتعليم الطلبة مهارات التفكير الإبداعي استناداً إلى أنموذج سكامبر.

This present study aimed to examine the effectiveness of a training program based on scamper's Model in development creative thinking skills among tenth grade students. Aquasi- experimental methodology was used in conducting the study. To acieve the objectives of the study, Prince Muhammad Secondary School in Zarqa was intentionally chosen. A sample was chosen consisting of (64) students of the tenth grade from two academic divisions, chosen by the simple random method. Then the two divisions were distributed in a simple random method also, into two groups, one experimental group consisting of (31) students and the other a control group consisting of (33) students. Two tools were used: Torrance Scale for Creative Thinking (Shapes tese Form B), arabization (Saif Alddine, 2016) and the Training Program based on Scamper's Model prepared by the researcher. The results of the study indicated that there were statistically significant differences between the means of the experimental and control groups in the post-measurement of performance on the Creative Thinking Scale as a whole and on Sub-Skills in favor of the experimental group subjects. Among the recommendations of the study: Provide enrichment Programs in schools to teach students creative thinking skills based on the SCAMPER'S Model.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.