فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج تريفنجر في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Treffinger Model in Developing the Creative Problem-Solving Skills of Kindergarten Children in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اللالا، صائب كامل علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al lala, Saeb Kamel Ali |
| مؤلفين آخرين: | قطامي، نايفة محمد يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 188 |
| رقم MD: | 587998 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1378
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج تريفنجر في تنمية حل مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من ( 80) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة الذين تتراوح أعمارهم بين ( 5-6) سنوات والملتحقين بروضة ومدارس الحصاد التربوي في مدينة عمان للعام الدراسي 2007-2008. والذين تم اختيارهم من بين (195) طفلاً وطفلة موزعين على (6) صفوف من صفوف التمهيدي بالطريقة العشوائية، ووزعت عينة الدراسة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والتي بلغ عددها ( 41) طفلاَ وطفلة، والمجموعة الضابطة وعددها ( 39) طفلاً وطفلة. ولتحقيق أهداف البرنامج تم استخدام أداتين: الأداة الأولى: مقياس الحل الإبداعي للمشكلات والذي تم إعداده واستخراج الدلالات السيكومترية المناسبة له. الأداة الثانية: البرنامج التدريبي والذي قام الباحث بتعريبه وتعديله استناداً إلى نموذج تريفنجر في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات وبالرجوع إلى برامج مخصصة للتدريب على مهارات الحل الإبداعي للمشكلات . وقد تكون البرنامج من (18) جلسة تدريبية مدة كل جلسة (40) دقيقة، تم توزيعها على محاور البرنامج التدريبي وهي ( الأغاني، الدب الدمية، ماذا تحت سريري، اللعب بالفخار، الاستعداد للنوم ) وأجابت الدراسة عن الأسئلة التالية: 1ـ هل توجد فروق جوهرية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة ، تعزى إلى البرنامج لتدريبي ؟ 2ـ هل توجد فروق جوهرية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة، تعزى إلى متغير الجنس؟ 3ـ هل توجد فروق جوهرية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة في الأردن، تعزى إلى التفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس؟ وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية في القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى أطفال الروضة يعزى إلى البرنامج التدريبي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس، لصالح الإناث في المجموعة التجريبية، لم يظهر أثر ذو دلالة إحصائية يعزى إلى التفاعل بين الجنس والبرنامج التدريبي. وأوصى الباحث بالإفادة من البرنامج التدريبي في تدريس أطفال رياض الأطفال. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007) -
فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدى طفل الروضة
بواسطة: اليامي، نسرين علي زايد منشور: (2020) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: أبو جادو، صالح محمد علي منشور: (2003) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على برنامج " Cort " للتفكير في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة التمريض في كليات المجتمع في الأردن
بواسطة: عبدالله، محمد عثمان منشور: (2005) -
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الثقافية والفنية في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة في الأردن
بواسطة: المطارنة، رجاء يوسف منشور: (2018)
