ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على مجتمعات...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية وأثره في تحسين الممارسات التدريسية لدى معلمي التعليم العام

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on Professional Learning Communities and Its Impact on Improving the Teaching Practices of General Education Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عطيف، يحيي بن منصور حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Otaif, Yahya Mansour Hassan
مؤلفين آخرين: شراحيلي، جابر بن عبدالله حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع133
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 403 - 430
DOI: 10.21608/saep.2021.169017
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1155291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التعلم المهني | الممارسات التدريسية | التعليم العام | المدارس السعودية | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | مجتمعات التعلم المهنية | الممارسات التدريسية | Training program | Professional learning societies | Teaching practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

275

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج قائم على مجتمعات التعلم المهنية لتحسين الممارسات التدريسية لدى معلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، واستخدم البحث المنهج التجريبي القائم على تصميم المعالجات شبه التجريبية من خلال استخدام مجموعة تجريبية والتطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية، تكونت عينة البحث من (٣٠) معلم من معلمي التعليم العام بثلاث مراحل. تم تطبيق البحث في ثلاث مدارس (ابتدائي ومتوسط وثانوي) بالمملكة العربية السعودية، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية لدى معلمي التعليم العام لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث تزويد المعلمين بأدلة توضح كيفية بناء مجتمعات تعلم مهنية لتحسين ممارساتهم التدريسية، والاهتمام بالممارسات التدريسية في برامج التنمية المهنية للمعلمين.

The current research aimed at preparing a program based on professional learning communities to improve the teaching practices for public education teachers in Kingdom of Saudi Arabia, and the research used the experimental approach based on the design of quasi-experimental treatments using pre- and post-applications for the teaching practices observation card. The research sample consisted of (30) public education teachers in three stages(primary, preparatory, secondary) in Kingdom of Saudi Arabia, and the research indicated that there are statistically significant differences between the pre and post-application of the teaching practices observation card for public education teachers in favor of the post application. The research recommended providing teachers with guidebooks that shows how to build professional learning communities to improve their teaching practices, pay attention to teaching practices in professional development programs for teachers.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.