ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير دور مراكز مصادر التعلم ب...>الوصف

تطوير دور مراكز مصادر التعلم بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ظل التعليم عن بعد: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Development the Role of Learning Resource Centers in Distance Learning in General Education Schools in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: المطلق، نهلاء بنت سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mutlaq, Nahlaa Bint Saud
المجلد/العدد: ع134
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 55 - 71
DOI: 10.21608/saep.2021.175137
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1155314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التعلم عن بعد | التعليم العام | المدارس الحكومية | المدارس السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التعليم العام | مركز مصادر التعلم | تصور مقترح | Distance Learning | General Education | Resource Center | Proposed Conception
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير دور مراكز مصادر التعلم في التعليم عن بعد في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، من خلال: الكشف عن دور مراكز مصادر التعلم في دعم التعليم عن بعد، والكشف عن التحديات التي تعيق توظيف مراكز مصادر التعلم في دعم التعليم عن بعد، وبحث متطلبات توظيف مراكز مصادر التعلم في دعم التعليم عن بعد في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل الأدب النظري المتعلق بمتغيرات الدراسة، كما تم استخدام المنهج النوعي باستخدام استبيان مفتوح، متضمناً أسئلة الدراسة، تم من خلاله استقصاء أراء عينة قصدية من الخبراء من ذوي الخبرة في مجال مصادر التعلم، وبعض المعلمين وعددهم (٣٠) خبيراً، وعن طريق التواصل الشخصي للتعمق في بعض التصورات، ومن ثم تم تحليل تلك البيانات باستخدام أدوات التحليل النوعي، وعلى ضوء نتائج التحليل للدراسة الميدانية والنظرية، قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتطوير دور مراكز مصادر التعلم في التعليم عن بعد في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وتوصي الدراسة بضرورة العمل على تنفيذ التصور المقترح والاستفادة من الجوانب الأساسية الواردة فيه، والاهتمام بالموارد المادية والبشرية كونها المحرك الأساسي لنجاح تجربة التعليم عن بعد.

The paper aimed to develop a proposed conception for the development of the role of learning resource centers in distance learning in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, through: revealing the role of learning resource centers in supporting distance learning in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, and revealing the challenges that hinder Employing learning resource centers in support of distance learning in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, and discussing requirements for employing learning resource centers to support distance learning in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the goals of the paper, the analytical descriptive approach was used by analyzing the theoretical literature related to the study variables, and the qualitative approach was used using an open questionnaire (a standardized interview) that was created with Google form including the study questions, and through it the opinions of an intentional sample of experts who have experience were surveyed. In the field of learning resources and some teachers who are (30) experts, where their opinions were collected through a questionnaire, and personal communication was conducted to delve into some perceptions, and then those data were analyzed using qualitative analysis tools and in light of the analysis the paper presented a proposed vision for the development of the role of learning resource centers In distance learning in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia. The study recommends the necessity of working on implementing the proposed vision and making use of the basic aspects contained in it, and paying attention to material and human resources as it is the main driver for the success of the distance learning experience.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.