ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة بالكفاءات والأداء الد...>الوصف

المقاربة بالكفاءات والأداء الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم المتوسط بمستغانم

العنوان بلغة أخرى: Approaching the Competencies and Academic Performance among Third-Year Middle School Pupils in Mostaganem
المصدر: مجلة الحوار الثقافي
الناشر: جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم
المؤلف الرئيسي: محمودي، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طاجين، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 236 - 255
DOI: 10.37140/1701-010-001-014
ISSN: 2253-0746
رقم MD: 1155471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | البيئة الدراسية | الأداء الدراسي | المقاربة بالكفاءات | مدينة مستغانم | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالكفاءات | الأداء الدراسي | البيئة الدراسية | Approach to Competencies | Academic Performance | Educational Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين المقاربة بالكفاءات والأداء الدراسي من خلال دراسة ميدانية لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم المتوسط بمستغانم، ولهذا الغرض استخدمنا منهج البحث الوصفي المسحي وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة متكونة من 213 تلميذا و 207 تلميذة من دائرة عشعاشة ومن مناطق جغرافية مختلفة (حضرية، شبه حضرية، ريفية)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمنا نتائج الأداء الدراسي من محاضر مجالس الأقسام لسنة الثالثة متوسط للفصل الأول للسنة الدراسية: 2020 / 2021 ، وبعد جمع النتائج ومعالجتها إحصائيا خلصت النتائج التالية: - عدم وجود علاقة ارتباطية بين المقاربة بالكفاءات والأداء الدراسي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء الدراسي لدى التلاميذ باختلاف جنسهم. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاداء الدراسي لدى التلاميذ باختلاف بيئتهم الدراسية.

The current study aims to reveal the relationship that exists between the approach with competencies and academic performance through a field study of third year pupils of middle school in Mostaganem. For this purpose, we used the descriptive survey methodology. The study was conducted on a simple random sample of 213 male and 207 female from the Achacha department. And from different geographical areas (urban, semi-urban, rural), and in order to achieve the objectives of the study, we used the results of academic achievement from the departmental councils records for the third year average for the first semester of the school year: 2020/2021. after collecting the results and treating them statistically, the following results were concluded: - There is no correlational relationship between the approach with competencies and academic achievement. - The absence of statistically significant differences in the academic performance of students according to their gender. - The existence of statistically significant differences in the academic performance of students according to their educational environment.
ISSN: 2253-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.