ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانبجاس المنهجي في البحث العل...>الوصف

الانبجاس المنهجي في البحث العلمي

العنوان بلغة أخرى: Methodological Reproduction in Scientific Research
المصدر: رفوف
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
المؤلف الرئيسي: قاسمي، فاطمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kasmi, Fatima
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 135 - 148
DOI: 10.37163/2031-009-001-007
ISSN: 2335-1381
رقم MD: 1155532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البحوث العلمية | المناهج البحثية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهجية | البحث | النظري | التطبيقي | المعاصر | Methodology | Research | Theoretical Part | Practical Part | Contemporary Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تنماز قصة المنهج بأنها تبدأ من البداية إلى النهاية، بحيث يكون الانبجاس فيها هو مفجر ذاكرة البحث العلمي المنسية بمنهجيته التي تعبث بالنظري والتطبيقي في وقار وسكينة كأنها عهد فيه الجدات تحكي ما مضى. لأن المنهج هو العراقة والتاريخ وهو العمق، ولأن العالم يشهد تطورا وتقدما من حيث المناهج المعاصرة، فإنه ينبغي علينا أن نواكب الركب والتحول، وأن نكون في الطليعة لنحقق الأهداف التي تلوح لنا في الأفق، بقصد غربلة الغث من السمين، وكل ذلك من أجل استغلال المناهج الحديثة، وجعلها مرة وطيعة في أيدي الباحث الجزائري خصوصا.

The matter of the curriculum is characterized by its starting from the beginning. Gusling is that the scientific research spouts by its methodology that palters with both sides theoretical and practical desorderly, memory as if it were an era where grandmothers tell stories about the past. The curriculum is the history and dephtness. Since the world witnesses continuous development and progress in terms of contemporary curricula, we should keep pace with the progress and transformation and be in the forefront to achieve the intended goals. This can not be done without selecting what is useful, in order to exploit modern curricula to make them flexible in the hands of researchers.
ISSN: 2335-1381

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.