| LEADER |
02715nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1898538 |
| 024 |
|
|
|3 10.37163/2031-009-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 474477
|a قاسمي، فاطمة
|g Kasmi, Fatima
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الانبجاس المنهجي في البحث العلمي
|
| 246 |
|
|
|a Methodological Reproduction in Scientific Research
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تنماز قصة المنهج بأنها تبدأ من البداية إلى النهاية، بحيث يكون الانبجاس فيها هو مفجر ذاكرة البحث العلمي المنسية بمنهجيته التي تعبث بالنظري والتطبيقي في وقار وسكينة كأنها عهد فيه الجدات تحكي ما مضى. لأن المنهج هو العراقة والتاريخ وهو العمق، ولأن العالم يشهد تطورا وتقدما من حيث المناهج المعاصرة، فإنه ينبغي علينا أن نواكب الركب والتحول، وأن نكون في الطليعة لنحقق الأهداف التي تلوح لنا في الأفق، بقصد غربلة الغث من السمين، وكل ذلك من أجل استغلال المناهج الحديثة، وجعلها مرة وطيعة في أيدي الباحث الجزائري خصوصا.
|
| 520 |
|
|
|b The matter of the curriculum is characterized by its starting from the beginning. Gusling is that the scientific research spouts by its methodology that palters with both sides theoretical and practical desorderly, memory as if it were an era where grandmothers tell stories about the past. The curriculum is the history and dephtness. Since the world witnesses continuous development and progress in terms of contemporary curricula, we should keep pace with the progress and transformation and be in the forefront to achieve the intended goals. This can not be done without selecting what is useful, in order to exploit modern curricula to make them flexible in the hands of researchers.
|
| 653 |
|
|
|a البحوث العلمية
|a المناهج البحثية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a المنهجية
|a البحث
|a النظري
|a التطبيقي
|a المعاصر
|b Methodology
|b Research
|b Theoretical Part
|b Practical Part
|b Contemporary Curricula
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 007
|e Shelves Review
|f Rufūf
|l 001
|m مج9, ع1
|o 2031
|s رفوف
|v 009
|x 2335-1381
|
| 856 |
|
|
|u 2031-009-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1155532
|d 1155532
|
