ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق المهني لدى معلمي مدارس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التوافق المهني لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية في لواء الجامعة بمحافظة العاصمة عمان وعلاقته بتعزيز الارتباط الوظيفي

العنوان بلغة أخرى: The Professional Compatibility of Secondary School Teachers in the University District of the Capital Amman and its Relationship to Strengthening the Functional Correlation
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حيمور، نور جاسر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشقران، رامي بن إبراهيم بن عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 122 - 136
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1155967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | العملية التعليمية | التعليم الثانوي | الأداء المهني | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوافق المهني | الارتباط الوظيفي | Professional Compatibility | Job Correlation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التوافق المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والخاصة وعلاقته بتعزيز الارتباط الوظيفي من وجهة نظرهم، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (٣٢٢) معلما ومعلمة من المدارس الثانوية الحكومية والخاصة في لواء الجامعة/ محافظة العاصمة عمان، وبنسبة (١٦%) من مجتمع الدراسة الكلي، تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم تطوير أداة للدراسة تكونت من جزأين، الجزء الأول: لقياس مستوى التوافق المهني، وتكونت من (٦٠) فقرة موزعة على خمسة مجالات، والجزء الثاني: لقياس مستوى الارتباط الوظيفي، إذ تكونت من (٢٦) فقرة، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى التوافق المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والخاصة من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة (متوسطة)، كما توصلت إلى أن الارتباط الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والخاصة جاء بدرجة (متوسطة)، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى التوافق المهني والارتباط الوظيفي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بزيادة الاهتمام ببيئة العمل للمؤسسات التعليمية وتحويلها إلى بيئة جاذبة، وزيادة الحوافز المقدمة للمعلمين لحثهم على العطاء والإنجاز، وزيادة الارتباط الوظيفي للمعلمين.

The study aimed to identify the level of professional compatibility of secondary school teachers in public and private schools and its relationship in promoting the job engagement from their perspectives. The study used the descriptive relational method. The sample of the study consisted of (322) male and female in public and private secondary schools in Amman governorate/university district, and with a percentage (16%) of the total study population, the study sample was chosen in the stratified random method, and in order to achieve the aims of the study a questionnaire was developed, and consists of Two parts, the first part: to measure the level of professional compatibility, and it consisted of (60) items distributed in five domains, and the second part: to measure the level of job engagement, and it consisted of (26) items after ensuring its validity and consistency. The results of the study were: The level of professional compatibility of secondary school teachers in public and private schools came (moderate) degree, The level of job engagement among secondary school teachers in public and private schools came (moderate) level. There is a statistical significant positive relationship between all the domains of (level of professional compatibility), and between all the domains of (job engagement). According to the study results, the study recommends: By increasing interest in the work environment of educational institutions and turning it into an attractive environment, increasing the incentives provided to teachers to urge them to give and achieving achievement, and increasing the job correlation of teachers.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.