ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق المهني لدى معلمي مرحلة...>الوصف

التوافق المهني لدى معلمي مرحلة التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان وعلاقته ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Career adjustment in post-elementary stage in South AL- Batinah in Sultanate of Oman and its relationship to some variables
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الرجيبي، يوسف بن سيف بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Rujaibi, Yousef Saif Mohammed
مؤلفين آخرين: حمود، محمد عبدالحميد الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 433 - 456
DOI: 10.21608/saep.2017.24601
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871255
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلطنة عمان
التعليم ما بعد الأساسي
التوافق المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
مرحلة التعليم ما بعد الأساسي | post-elementary stage | التوافق المهني | Career adjustment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة التعرف إلى مستوى التوافق المهني لدى معلمي مرحلة التعليم ما بعد الاساسى بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان وعلاقته ببعض المتغيرات. حيث تكونت عينة الدراسة من (٣٠٦) معلما ومعلمه، منهم (١٧٨) ذكور، (128) إناث، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام النهج الوصفي الارتباطى، وتطوير مقياس التوافق المهنى (إعداد الباحثان) وتطبيقه على أفراد عينة الدراسة بعد التحقق من خصائصه السيكومترية (الصدق والثبات). وأسفرت الدراسة عن أن مستوى التوافق المهني لدى معلمى مرحلة التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بالنسبة للمجموع الكلي للمقياس كان متوسطا، حيث بلغ المتوسط، الحسابي (2.29) . وأسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (  0.05) لمستوى التوافق المهني تبعا لمتغير النوع، ولصالح الإناث، وأظهرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a > 0.05) لمستوى التوافق المهنى تبعا لمتغير التخصص، ولصالح العلوم التطبيقية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة. (a > 0.05) لمستوى التوافق المهني تبعا لمتغير سنوات الخبرة الوظيفية.

The purpose of this study was to examine the level of career adjustment in post-elementary stage in South AL- Batinah in Sultanate of Oman. A random stratified sample of (306) male and female teachers (178 male, 128 female) was chosen. To achieve the study goals; Career Adjustment Scale was administered to the sample, and its psychometric characteristics were estimated. The findings revealed that: the total degree of career adjustment in teachers of post-elementary stage in South AL- Batinah was moderate , that is mean was 2.29 . Additionally, there were significant differences at (α ≤ 0.05) in career adjustment due to gender, in favors of female teachers. The findings also revealed there were significant differences at (α ≤ 0.05) in career adjustment due to qualification in favors of applied sciences, while there were no significant differences in career adjustment at (α ≥ 0.05) due to experience.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.