ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التكامل الحسي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency of a Play-Based Learning Training Programe in Developing Skills of Sensory Integration among the Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: بدران، يسر أكرم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badranm, Yusor Akram
مؤلفين آخرين: التاج، هيام موسى مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 183 - 196
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1155997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | الألعاب التعليمية | الإدراك البصري | مهارات القراءة والكتابة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | التكامل الحسي | التعلم باللعب | البرنامج التدريبي | Learning Disabilities | Sensory Integration | Learning to Play | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج تدريبي مستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التكامل الحسي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرفة المصادر في إحدى المدارس الخاصة بالعاصمة عمان، وتكونت عينة الدراسة من طلبة الصفين ( الثاني، والرابع) والبالغ عددهم (١٠) طلاب، للفصل الدراسي الثاني للعام (٠ ٠٢ ٢)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس التكامل الحسي وبناء برنامج تدريبي وقد تم التحقق من الخصائص السيكو مترية المناسبة، حيث شمل المقياس عشرة أبعاد ومنها ( التآزر البصري الحركي، إدراك العلاقة بين الشكل والأرضية، المكان في الفراغ، نسخ الشكل، تكملة الجزء الناقص، موقع المثير اللمسي، التعرف على الأصابع، الكتابة على كف اليد، التوازن الحركي، محاكاة وضع الجسم.( وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام البرنامج التدريبي المستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التكامل الحسي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الصف. وأوصت الباحثتان بإجراء دراسة حول فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى التعلم باللعب في تنمية مهارات التكامل الحسي لأعمار مختلفة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم.

This study aimed to prepare atraining program based on Learning by playing in developing sensory integration skills for students with Learning disabilities enrolled in the resource room in a private school in the capital. Amman, The sample of the study consisted of students of the second and fourth grades in a private school in the capital. Amman, and they are (10) students for the second semester of the year (2020). to achieve the goals of the study, the sensory integration scale was developed and atraining program was built. suitable psychometric properties were verified, as the scale included ten dimension ,including. Where the included ten dimensions including ( visual kinetic synergy, awareness of the relation ship between shape and floor, space in space, copying shaps, supplementing the missing parts, Touch exiting site ,finger recognition, hand writing, motor balance, body position simulation) The results showed that there were no statistically significant. differens in the use of the training program based on Learning by playing in developing sensory integration skills among students with Learning difficulties, and the results also showed that ther were no statistically significant differences attributable to the gender variable, and the absence of statistically significant Differences attributable to the class variable. The researcher recommended conducting a study on the effectiveness of atraining program basesd on Learning by playing in developing sensory integration skills for Different students with Learning disabilities.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.