ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي عقلي مصاحب ل...>الوصف

أثر برنامج تدريبي عقلي مصاحب للتدريب المهاري في تحسين مستوى تعلم طلبة عماد البرامج التحضيرية لبعض مهارات الإسعافات الأولية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Mental Training Program Accompanied by Skill Training in Improving the Level of Students Learning of Preparatory Programs for some First Aid Skills
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حرب، راجح سعدي راجح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 314 - 326
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1156138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة الصحية | الإسعافات الأولية | التدريب العقلي | الأداء المهاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب العقلي | الإسعافات الأولية | البرامج التحضيرية | التعلم | Mental Training | First Aid | Preparatory Programs | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى أثر برنامج تدريبي عقلي مصاحب للتدريب المهارى في تحسين مستوى تعلم طلبة عمادة البرامج التحضيرية لبعض مهارات الإسعافات الأولية، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة بطريقة عمدية من الشعب التي يدرسها الباحث في مقرر الثقافة الصحية في الفصل الدراسي الثاني والتي تكونت من (٨٨) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين أحدهما ضابطة وعددها (٤٤) طالبا، والأخرى تجريبية وعددها (٤٤) طالبا، وتم إجراء قياس للتكافؤ والتجانس للمجموعتين قبل البدء بالدراسة، وتم إجراء قياس قبلي للمجموعتين قبل البدء بالبرنامج التدريبي والذي استمر لمدة (٦) أسابيع، بواقع (٢) وحدة تدريبية أسبوعية وكل وحدة تدريبية مدتها (٦٠) دقيقة، وتم استخدام المنهج التجريبي لملائمته لموضوع الدراسة ومشكلتها، وبعد الانتهاء من البرنامج التدريبي تم إجراء القياس بعدي لكلتا المجموعتين من أجل الحصول على نتائج هذه الدراسة عن طريق استخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، وأظهرت النتائج إلى أن برامج التدريب المهارى لوحدها لا تعطي تطورا كبيرا وواضحا في العملية التعليمية، مقارنة مع تطبيق برنامج تدريبي عقلي مصاحب للتدريب المهارى والذي كان له تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية في تطوير عملية تعلم المهارات قيد الدراسة، وفي حدود عينة الدراسة وإجراءاتها وبناء على النتائج التي توصل إليها الباحث يوصي بتصميم برامج للتدريب العقلي مصاحب للمهارى في جميع المقررات التي تحتوي على تعليم مهارات لما له دور فاعل في الإسراع في عملية التعلم وخصوصاً في المراحل الأولية من التعليم، واستخدام وسائل التدريب العقلي المختلفة مثل التسجيل الصوتي والصور البصرية وتقسيم المهارة إلى أجزاء والربط بينها؛ وذلك للمساهمة في زيادة مستوى التعلم وتطويره، وتشجيع الطلاب على استخدام التدريب العقلي في أي موضوع يريد أن يتعلمه في أي وقت حتى خارج أوقات الدراسة.

The study aimed to identify the impact of a mental training program associated with skill training in improving the level of learning Deanship students preparatory programs for some first aid skills, and to achieve this was selected a sample in a deliberate way of the people studied by the researcher in the decision of health culture in the second semester, which consisted of (88 The students were divided into two equal groups, one officer (44) students, and the other experimental (44) students., Trumpet (2) weekly training units and each training unit for a period of (60) minutes, and the experimental method was used to suit the subject of the study and its problem, and after the completion of the training program was conducted after the measurement of both groups in order to obtain the results of this study through the use of statistical program (spss The results showed that the skills training programs alone do not give a significant and clear development in the educational process, compared with the application of a mental training program accompanying the skills training, which had a statistically significant positive effect in the development of learning skills under study, and within the sample Based on the findings of the researcher recommends the design of mental training programs accompanying the skills in all courses that contain skills education because it has an active role in accelerating the learning process, especially in the initial stages of education, and the use of various mental training methods such as voice recording and visual images and division Skill to parts and link them so as to contribute to increase the level of learning and development, and encourage students to use mental training in any subject wants to learn at any time, even outside study time.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.