ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم نظام التعليم العربي الإس...>الوصف

تقويم نظام التعليم العربي الإسلامي في المدارس العربية الإسلامية الثانوية لمدينة أنجمينا تشاد من وجهة نظر عينة من مديري ومشرفي هذه المداس

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Education System of Arabic Islamic Secondary Conservatories in N'djamena Chad from the Point of View of a Sample of the Principals and Supervisors of these Schools
المصدر: المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: جبريل، عبدالواحد الجابر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 205 - 256
ISSN: 2682-2865
رقم MD: 1156142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العربي | المدارس الإسلامية | التعليم الثانوي | تشاد
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | نظام التعليم | العربي | الإسلامي | المدارس الإسلامية الثانوية | Evaluation | Education system | Arabic | Islamic | Secondary school
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم نظام التعليم العربي الإسلامي في المدارس العربية الإسلامية الثانوية لمدينة أنجمينا تشاد "من وجهة نظر عينة من مديري ومشرفي هذه المدارس" وقد ركز الباحث علي تحليل بعض مكونات نظام التعليم العربي الإسلامي في المدارس العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا، والمتمثلة في أهداف نظام التعليم العربي الإسلامي، والمناهج الدراسية، وتقويم فاعلية الإدارة المدرسية في نظام التعليم العربي الإسلامي، وتقويم الإشراف التربوي في نظام التعليم العربي الإسلامي، وتقويم أساليب التقويم السائدة في نظام التعليم العربي الإسلامي. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج منها ما يلي: وأسفرت نتائج التحليل الإحصائي أن الإدارة المدرسية تميز بعدم الفاعلية من وجهة نظر عينة البحث. يتسم أداء المشرفين التربويين بعدم الفاعلية "من وجهة نظر المبحوثين من المديرين والمشرفين". وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في تقويم نظام التعليم العربي الإسلامي من وجهة نظر عينة من المديرين والمشرفين. تعزى لمتغير الوظيفية وذلك لصالح الوظيفية مشرف تربوي.

This study aimed at Evaluating the education system of Arabic Islamic secondary schools in N'Djamena Chad "from the point of view of a sample of the principals and supervisors of these schools" The researcher focused on analyzing some components of the Arabic Islamic secondary schools in N'Djamena Chad, represented by the objectives of the Arabic Islamic education system, curricula, evaluation of the effectiveness, evaluation of educational supervision, and evaluation of prevailing assessment. The study found conclusions, including the following: - 1- The results of the statistical analysis revealed that the school administration was distinguished by ineffectiveness from the point of view of the research sample. 2- The performance of the educational supervisors is ineffective "from the point of view of the respondents who are principals and supervisors." 3- Statistically significant differences were found in evaluating the Arab-Islamic education system from the point of view of a sample of principals and supervisors attributed to the job occupation variable in favor of the educational supervisor job occupation.
ISSN: 2682-2865

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.