أهم مظاهر صعوبات تعلم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي بمدينة باتنة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Most Important Aspects of the Difficulties of Learning Spelling Faced by Primary School Pupils: Field Study on a Sample of Fourth Year Primary School Pupils in Batna |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | غربي، راضية عبدالإله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gharbi, Radia Abdellilah |
| مؤلفين آخرين: | بعيبن، نادية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 263 - 282 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1156150 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإملاء | صعوبات الإملاء | مرحلة التعليم الإبتدائي | تلميذ المرحلة الإبتدائية | Dictation | Difficulty | Spelling Difficulties | Elementary School | Primary School Pupils Student
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04176nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1899266 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 619614 |a غربي، راضية عبدالإله |g Gharbi, Radia Abdellilah |e مؤلف | ||
| 245 | |a أهم مظاهر صعوبات تعلم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية: |b دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي بمدينة باتنة | ||
| 246 | |a The Most Important Aspects of the Difficulties of Learning Spelling Faced by Primary School Pupils: |b Field Study on a Sample of Fourth Year Primary School Pupils in Batna | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |c 2021 | ||
| 300 | |a 263 - 282 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة الحالية إلى معرفة أهم مظاهر صعوبات تعلم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي وتحليل محتوى لكتابات التلاميذ، حيث تكونت عينة الدراسة من ثلاثين أستاذ ابتدائي اختيروا بطريقة عرضية من بين 04 مدارس ابتدائية بمدينة باتنة. و110 ورقة إجابة خاصة بتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي. طبقت استمارة تتضمن سؤالا مفتوحا موجها للأساتذة. وبعد الاطلاع على التراث التربوي تم تحديد 7 وحدات ترميز على ضوئها تم تحليل محتوى كتابات التلاميذ. وتوصلت الدراسة إلى أن أهم مظاهر صعوبات تعلم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تمثلت في سبع مظاهر: صعوبة في الإملاء القاعدي، الخلط بين التاء المربوطة والمفتوحة، الخلط بين الحروف المتقاربة لفظا وكتابة، الخلط بين الحركات الطويلة والقصيرة، زيادة وحذف حرف، الخلط في كتابة الهمزة. واقترحت الدراسة تصميم اختبار تشخيصي خاص بالإملاء يمس جميع مهارات الإملاء. | ||
| 520 | |b This study aimed at finding out the important aspects of the difficulties of learning spelling faced by primary school pupils through using the descriptive approach and analyzing the content of pupil’s writings. The study sample consist of 30 teachers form 4 primary schools in Batna and 110 fourth year pupils’ papers. A questionnaire with open ended questions was addressed to the teachers. After reviewing the study heritage, the content of the pupils’ writings have been analyzed based on 7 coding units. The study found that the most important difficulties are seven aspects: difficulty in the basic spelling, confusing between the closed and open (taa) letter, confusing between the letters that are orally and written similar, confusing the short and long vowels, adding or removing letters and confusion in writing the hamazah letter. The study suggested creating a spelling diagnostic test that tackles all spelling skills. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a صعوبات التعلم |a قواعد الإملاء |a طلبة المرحلة الإبتدائية |a الجزائر | ||
| 692 | |a الإملاء |a صعوبات الإملاء |a مرحلة التعليم الإبتدائي |a تلميذ المرحلة الإبتدائية |b Dictation |b Difficulty |b Spelling Difficulties |b Elementary School |b Primary School Pupils Student | ||
| 700 | |a بعيبن، نادية |g Baiben, Nadia |e م. مشارك |9 557446 | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 015 |f Mağallaẗ iškālāt fi al-luġaẗ wa al-adab |l 001 |m مج10, ع1 |o 1721 |s مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |t Journal of problems in language and literature |v 010 |x 2335-1586 | ||
| 856 | |u 1721-010-001-015.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1156150 |d 1156150 | ||
عناصر مشابهة
-
الفهم القرائي لدى التلاميذ بطيئي التعلم المسجلين في السنة الرابعة ابتدائي: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة
بواسطة: بيوض، زبيدة منشور: (2017) -
صعوبات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: الفتلي، حسين هاشم هندول منشور: (2005) -
استراتيجية تدريسية قائمة على الأنماط اللغوية لعلاج بعض صعوبات الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بليبيا
بواسطة: هدهود، أسماء خليل أبو عجيلة منشور: (2019) -
تقدير الذات وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، ريم عايد محمد منشور: (2021) -
علاقة الوظائف التنفيذية بظهور اضطراب صعوبات الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمنطقة تمنراست: الكف المعرفي أنموذجا
بواسطة: بلخير، سمية منشور: (2022)
