ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين أساليب المعاملة ال...>الوصف

العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والدافعية للتعلم لدى الأفراد المعاقين بصريا: دراسة ميدانية في مدرسة المعاقين بصريا العياشي زروق برج بوعريريج

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Parenting and Motivational Methods of Learning for Visually Impaired Individuals: A Field Study at the School for the Visually Impaired Al-Ayashi, Zarrouk-BBA
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: جبراني، عايدة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: برو، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 770 - 787
DOI: 10.35395/1728-008-001-050
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1156435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | العلاقات الأسرية | الأطفال المعوقون | الدافعية للتعلم | الإعاقة البصرية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب المعاملة الوالدية | الدافعية للتعلم | المعاقين بصريا | Parenting Methods | Motivation to Learn | The Visually Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والدافعية للتعلم لدى المعاقين بصريا، وكذا التعرف على مستوى الدافعية وعلى دلالة الفروق في مستوى الدافعية للتعلم تعزى لمتغيري الجنس، ودرجة الإعاقة. وأسفرت النتائج على: عدم وجود علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية والدافعية للتعلم ووجود مستوى مرتفع للدافعية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الدافعية للتعلم تعزى لمتغير الجنس، كما أظهرت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا في الدافعية للتعلم تعزي لمتغير درجة الإعاقة.

The study aimed to identify the nature of the relationship between parenting and motivational treatment methods for learning among the visually impaired. As well as identifying the level of motivation and significance of the differences in the level of motivation to learn due to the sex variables and the degree of disability. The results resulted in: The absence of a relationship between parenting and motivational treatment methods for learning. And the presence of high level of motivation and the absence of statistically significant differences in the level of motivation to learn due to the gender variable, as the results showed the presence of statistically significant differences in the motivation to learn due to the variable degree of disability.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.