Exploring EFL Learners and Teachers Attitudes towards Summative Assessment Effect on Writing Motivation in Middle School
| العنوان بلغة أخرى: |
استكشاف مواقف متعلمي ومعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية تجاه تأثير التقييم النهائي على دافع الكتابة في مرحلة التعليم المتوسط |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | فاضل، هدى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 1163 - 1175 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1156577 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقييم النهائي | المتعلمين | دافع الكتابة | Summative Assessment | Motivation | Writing | Learners
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02608nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1899756 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 619916 |a فاضل، هدى |e مؤلف | ||
| 245 | |a Exploring EFL Learners and Teachers Attitudes towards Summative Assessment Effect on Writing Motivation in Middle School | ||
| 246 | |a استكشاف مواقف متعلمي ومعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية تجاه تأثير التقييم النهائي على دافع الكتابة في مرحلة التعليم المتوسط | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |c 2021 | ||
| 300 | |a 1163 - 1175 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لقد أصبح جلياً التأثير القوي للتقييم النهائي على عملية التعليم. استطلعت هذه الدراسة مواقف متعلمي ومعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه تأثير التقييم النهائي على دافع الكتابة في مرحلة التعليم المتوسط. بينت النتائج المحصل عليها الموقف الإيجابي لكل من المتعلمين والمعلمين تجاه تأثير التقييم النهائي. وبالتالي التقييم النهائي يحفز المتعلمين على الكتابة بشكل أفضل. | ||
| 520 | |b It has become axiomatic that assessment impacts powerfully on student learning. This study explored the attitudes of EFL learners and teachers towards the effect of summative assessment on the motivation to write in middle school. The obtained results reflected that both learners and teachers have positive attitudes towards the effect of summative assessment. In short, summative assessment motivates learners to write better. | ||
| 653 | |a معلمو اللغة الإنجليزية |a الأساليب التدريسية |a التقويم التربوي |a المهارات الكتابية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a التقييم النهائي |a المتعلمين |a دافع الكتابة |b Summative Assessment |b Motivation |b Writing |b Learners | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 068 |f Mağallaẗ iškālāt fi al-luġaẗ wa al-adab |l 002 |m مج10, ع2 |o 1721 |s مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |t Journal of problems in language and literature |v 010 |x 2335-1586 | ||
| 856 | |u 1721-010-002-068.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1156577 |d 1156577 | ||
عناصر مشابهة
-
Adjusting EFL Learners’ Attitudes towards Writing
بواسطة: Djalal, Tebib منشور: (2023) -
The Effect of Cloze Instruction on EFL Preparatory School Student's Writing Skill and Improve their Attitudes towards Learning English Language
بواسطة: Yassin, Raid Ahmed منشور: (2021) -
Exploring EFL Learners’ Writing Difficulties and their Attitudes towards Reading
بواسطة: Fadel, Houda منشور: (2022) -
The Effectiveness of Formative Assessment in Enhancing L2 Writing: The Case of Fourth Year Middle School Students of ibn El Jarir Atabari in Ouargla
بواسطة: Boussehel, Raouia منشور: (2021) -
The Effect of Pupils' Motivation and Attitudes on EFL Learning in Adrar Middle Schools
بواسطة: Bleila, Zohra منشور: (2023)
