| LEADER |
05661nam a2200349 4500 |
| 001 |
1533715 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 620247
|a عمر، خديجة أيوب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دينامية النسق الأسري لدى المراهقة الممارسة للبغاء كما تدركه هي:
|b دراسة لأربعة حالات في مدينة ورقلة
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 1265
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دينامية النسق الأسري لدى المراهقة الممارسة للبغاء لدى أربعة حالات من مدينة ورقلة وقد تم طرح التساؤل العام التالي هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء أن دينامية نسقها الأسري يعاني من سوء التوظيف؟ ومنه طرح التساؤلات الجزئية التالية: 1- هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه متصارع؟ 2- هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه يوظف حلول سلبية؟ 3- هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه سيئ النهائيات؟ 4- هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنها سيئة العلاقات؟ 5- هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري أنها سيئة الحدود؟ 6- هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري في الدائرة غير الوظيفية؟ 7- هل تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه سيئ المعاملة؟ وللإجابة على تساؤلات الدراسة تم صياغة الفرضيات التالية: تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه يعاني من سوء التوظيف: ومنه: 1- تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسرى على أنه متصارع. 2- تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه يوظف حلول سلبية. 3- تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه سيئ النهايات. 4- تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنها سيئة العلاقات. 5- تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري أنها سيئة الحدود. 6- تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري في الدائرة غير الوظيفية. 7- تدرك المراهقة الممارسة للبغاء دينامية نسقها الأسري على أنه سيئ المعاملة. ولقد تم الاعتماد على منهج دراسة الحالة، وللتأكيد من صحة الفرضيات تم استخدام اختبار الادراك الأسري الذي يقيس إدراك المراهقة الممارسة للبغاء لنسقها الأسري. تكونت عينة الدراسة من أربع حالات اختيروا بطريقة قصدية من المراهقات من مدينة ورقلة تتراوح أعمارهم ما بين 15 إلى 18 سنة. ولمعالجة البيانات وتحليلها استعملنا دليل تصحيح اختبار الإدراك الأسري وكانت النتائج أن كل الفرضيات كالتالي: فالمراهقة الممارسة للبغاء تدرك أن نسقها الأسري يعاني من سوء التوظيف، متصارع، يوظف حلول سلبية، سيء النهايات، سيئة العلاقات، سيئة الحدود، في الدائرة الغير وظيفية، سيء المعاملة. مما يعني أنه تحققت كل الفرضيات الدراسة وقد تمت مناقشة وتفسير هذه النتائج في ضوء الدراسات السابقة للموضوع أو الدراسات المشابهة والتراث النظري.
|
| 653 |
|
|
|a المجتمع الجزائري
|a الأسر الجزائرية
|a المشكلات الاجتماعية
|a ظاهرة البغاء
|
| 700 |
|
|
|a آيت مولود، يسمينة
|g Ait Mulood, Yasmina
|e مشرف
|9 334254
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1265-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1157069
|d 1157069
|
