ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور التعليمي لأعضاء هيئة الت...>الوصف

الدور التعليمي لأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة العليا للمحاسبة والمالية بقسنطينة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Faculty Members of Graduate School of Accounting and Finance of Constantine Teaching Role in the Light of the Knowledge Society Requirements
Le Role D’enseignement a la Lumiere des Exigences de la Societe du Savoir des Membres du Corps Professoral de L’ecole Superieure de Comptabilite et de Finances de Constantine
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: قنيدرة، سمية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gnidra, Soumia
مؤلفين آخرين: دهان، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 182 - 201
DOI: 10.35393/1730-007-001-009
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 1157086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الحراك المعرفي | التعليم العالي | الكفايات المهنية | أعضاء هيئة التدريس | قسنطينة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور التعليمي | مجتمع المعرفة | أعضاء هيئة التدريس | المدرسة العليا للمحاسبة والمالية بقسنطينة | Teaching Role | knowledge Society | Faculty Members | Graduate School of Accounting and Finance of Constantine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الدور التعليمي الممارس من طرف أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة العليا للمحاسبة والمالية بقسنطينة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة. ولتحقيق هدف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي. أظهرت النتائج أن ممارسة أفراد العينة لدورهم التعليمي كانت مرتفعة، وأنه لا وجود لفروق ذات دلالة إحصائية عند (α ≤ 0.05) تعزى لتأثير الجنس، الرتبة الأكاديمية، الخبرة التدريسية والتخصص، باستثناء "دمج التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية-التعلمية"، لصالح تخصص الثقافة العامة.

The present study aims to identify the teaching role practiced by faculty members of Graduate School of Accounting and Finance of Constantine in the light of the knowledge society requirements, To achieve the study’s objective, a descriptive approach was adopted. The results revealed that the teaching role exercising by respondents was high, and there were no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) due to the impact of gender, academic rank, teaching experience and specialization, except for “the integration of advanced technology in teaching-learning process”, in favor of general culture specialization.

La présente étude vise à identifier le rôle d’enseignement pratiqué par les membres du corps professoral de l’Ecole Supérieure de Comptabilité et de Finances de Constantine à la lumière des exigences de la société du savoir, Pour atteindre l’objectif de l’étude, une approche descriptive a été adoptée. Les résultats ont révélé que le rôle d’enseignement exercé par les répondants a été élevé, et qu’il n’y avait pas de différences statistiquement significatives à (α ≤ 0.05) due à l’impact du sexe, du rang académique, de l’expérience dans l’enseignement et de la spécialisation, à l’exception de «l’intégration de la nouvelle technologie dans le processus d’enseignement – apprentissage», en faveur de la spécialisation de la culture générale.
ISSN: 2392-5140

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.