ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج معرفي سلوكي في تحسي...>الوصف

أثر برنامج معرفي سلوكي في تحسين تقدير الذات وخفض التوتر النفسي لدى أبناء اللاجئين السوريين في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Collective Cognitive Behavioral Counseling Program in Improving Self-Esteem and Reducing Stress Among the Children of Syrian Refugees in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشحادات، بيان محمد سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العلي، تغريد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: حزيران
الصفحات: 270 - 288
DOI: 10.35516/0102-048-002-016
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1157225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الذات | البرنامج المعرفي السلوكي | اللاجئين السوريين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد الجمعي | تقدير الذات | التوتر النفسي | العلاج المعرفي السلوكي | اللاجئين السوريين | Group Counseling | Self-Esteem | Behavioral Cognitive Therapy | Syrian Refugee | Psychological Stress
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: This study aims at investigating the impact of a cognitive behavioral counseling program in improving self-esteem and reducing stress among the children of Syrian refugees in Jordan. The participants were Syrian female students who ranged in age between 13-16 years. The sample consisted of (30) Syrian students, who were randomly classified into two groups., the researcher employed the psychological stress scale and the self-esteem scale. The group guidance program employed in this study was based on cognitive behavioral therapy. The results demonstrated that there were statistically significant differences at the mean level of (α≤ 0.05) between the means of the experimental group's performance and that of the control group's performance on the psychological stress tests and their dimensions, and on the self-esteem test as well. The statistical differences were all in favor of the experimental group. Moreover, the findings indicated that there were statistically significant differences in the post-test and in the follow up test at the level of (α≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group members on the psychological stress and the self-esteem scales. These differences were in favor of the follow up test which showed the effectiveness of the program in reducing students' stress and improving their self-esteem, in addition to their continues improvement during the follow-up period. Finally, the study recommended the development of more group guidance programs to address the psychological, personal, social and behavioral issues of adolescents.

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين تقدير الذات وخفض التوتر النفسي لدى أبناء اللاجئين السوريين في الأردن. وقد جرى اختيار أفراد الدراسة من الطالبات السوريات في الفئة العمرية (13-16) عاما، وتألفت العينة من (30) طالبة سورية، تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين. استخدمت الباحثة مقياسي التوتر النفسي، وتقدير الذات واستند تصميم وبناء برنامج الإرشاد الجمعي إلى العلاج السلوكي المعرفي. أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) وجميعها جاءت لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في خفض التوتر النفسي وتحسين تقدير الذات، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على اختباري التوتر النفسي وأبعاده، وتقدير الذات، وجميعها جاءت لصالح المجموعة التجريبية كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي التوتر النفسي وتقدير الذات، تعزى للاختبار (البعدي، الاختبار التتبعي) ولصالح الاختبار التتبعي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في خفض التوتر النفسي وتحسين تقدير الذات، واستمرار هذا التحسن خلال فترة المتابعة. وقد أوصت الدراسة بتطوير المزيد من البرامج الإرشادية الجمعية لمعالجة القضايا النفسية والشخصية والاجتماعية والسلوكية لدى المراهقين.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.