ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تحقيق برنامج تهيئة أعضاء...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع تحقيق برنامج تهيئة أعضاء هيئة التدريس الجدد وإعدادهم في جامعة الملك سعود للتطوير المهني

العنوان المترجم: The Reality of Achieving the Program to Prepare the New Faculty Members at King Saud University for Professional Development
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرشيد، مشاعل بنت ناصر بن سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 91 - 122
DOI: 10.21608/mfes.2021.165479
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1157471
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | التدريب المهني | أعضاء هيئة التدريس | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | أعضاء هيئة التدريس الجدد | جامعة الملك سعود | التطوير المهني | Program | New Faculty Members | King Saud University | Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تحقيق برنامج تهيئة أعضاء هيئة التدريس الجدد وإعدادهم في جامعة الملك سعود للتطوير المهني، وتحديد الصعوبات التي تواجه برنامج تهيئة أعضاء هيئة التدريس الجدد وإعدادهم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس المتدربين، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في استجابة أفراد الدراسة نحو البرنامج من حيث نوع الجنس (ذكور، إناث) ومن حيث نوع الكلية (الإنسانية، العلمية، الصحية). تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت على مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع أعضاء هيئة التدريس الجدد الذين أتموا برنامج تهيئة أعضاء هيئة التدريس الجدد وإعدادهم بجامعة الملك سعود عام (1438- 1439هـ)، والبالغ عددهم (130) عضوا، وطبقت الدراسة عام (1439- 1440هـ)، وتم التوصل إلى النتائج التالية: أن واقع تحقيق برنامج تهيئة أعضاء هيئة التدريس الجدد وإعدادهم بجامعة الملك سعود للتطوير المهني جاءت بدرجة متوسطة، حيث يأتي مجال المهارات التدريسية بالمرتبة الأولى، وبالمرتبة الثانية يأتي مجال المهارات التقنية، وبالمرتبة الثالثة يأتي مجال خدمة المجتمع، ويأتي بالمرتبة الرابعة مجال البحث العلمي، وأن أبرز الصعوبات التي تواجه برنامج تهيئة أعضاء هيئة التدريس الجدد وإعدادهم تمثلت في: تعارض أوقات البرامج التدريبية مع مواعيد المحاضرات، وزيادة الأعباء الوظيفية على عضو هيئة التدريس.

The study aimed to identify the reality of achieving New Faculty Members Preparation Program at King Saud University for professional development, identifying the difficulties confronting from the perspectives of the trained faculty members. Moreover, detecting the statistical significance differences at the level of significance (0-05) in the responses of the participants towards the program in terms of gender (male, female) and in terms of type of college (human, scientific, health), the study adopted the survey descriptive approach, and the questionnaire as a tool for the study. The questionnaire applied to the study population, which is composed of all new faculty members who completed the New Faculty Members Preparation Program at King Saud University (1438-1439) which consisted of (130) members. The study was conducted in (1439-1440), and revealed the following findings: The degree of reality of achieving the New Faculty Members Preparation Program was medium, whereas the field of teaching skills ranked first, and in the second rank was the field of technical skills, and in the third rank was the field of community service. In addition, in the fourth rank was the field of scientific research, and the most prominent difficulties facing the program of preparing and adapting the new faculty members are: Training Programs Times conflict with the times of lectures, and increasing workloads on the faculty members.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.