تقويم المجال المهني من برنامج إعداد معلمة اللغة الإنجليزية في ضوء معايير الجودة الشاملة بكليات اللغات والترجمة في جامعة محمد بن سعود الإسلامية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الحماد، نوال بنت عبدالله بن عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س18, ع57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 29 |
| DOI: |
10.12816/0041240 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 850961 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
سلط البحث الضوء على تقويم المجال المهني من برنامج إعداد معلمة اللغة الإنجليزية في ضوء معايير الجودة الشاملة بكلية اللغات والترجمة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة فى أستبانه اشتملت على 66 مؤشراً صُنفت في خمس معايير، تم توزيعها على 70 عضو هيئة تدريس من أعضاء هيئة التدريس الإناث بقسم اللغات والترجمة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1434-1435ه. وتناول الإطار النظري للبحث عدة عناصر منها مفهوم الإعداد المهني وأهداف إعداد المعلمة المهنية والمتطلبات العصرية الخاصة بالجانب المهني ومفهوم برنامج الإعداد المهني لمعلمات اللغة الإنجليزية وأهم عناصره وأهدافه وكذلك مفهوم وأهداف وفوائد وأهمية تطبيق الجودة الشاملة في التعليم الجامعي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في استجابات افراد عينة الدراسة تجاه مدى توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج إعداد معلمة اللغة الإنجليزية في المجال المهني بكلية اللغات والترجمة بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية تعزى لمتغير المؤهل العلمي بكالوريوس وماجستير ودكتوراه. وأوصي البحث بضرورة مواكبة التغيرات العالمية وتحقيق متطلبات الجودة الشاملة كخطوة أساسية للإصلاح التعليمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
الأداء التدريسي لمعلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المالكى، مسفر بن عيضه مسفر منشور: (2011) -
واقع إعداد معلمة التربية الفنية بكلية التربية في جامعة طيبة في ضوء متطلبات الجودة الشاملة من وجهة نظر الطالبات "المعلمات"
بواسطة: بعطوط، صفاء عبدالوهاب بلقاسم منشور: (2017) -
تقويم برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في كليات التربية بالجامعات الليبية في ضوء معايير الجودة الشاملة
بواسطة: عبدالجليل، فاطمة محمد خليل منشور: (2017) -
تقويم برنامج إعداد معلم الصفوف "1-3" بكلية التربية جامعة صنعاء في ضوء معايير مقترحة للجودة من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: المخلافي، عبدالسلام عبده قاسم منشور: (2018) -
تقويم جودة الأداء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة دمشق من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا: دراسة تطبيقية على جامعة دمشق
بواسطة: نصر، ميساء زيد منشور: (2019)
