ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Knowledge of and Attitudes tow...>الوصف

Knowledge of and Attitudes towards Using the Internet for Learning: Gender and Discipline

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Alfelaij, Bader (Author)
المجلد/العدد: مج37, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 30
DOI: 10.21608/mfes.2021.173821
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1157554
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التخطيط التربوي | إدارة المعرفة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة | الموقف | الانترنت | الجنس | الانضباط | Knowledge | Attitude | Internet | Gender | Discipline
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: في الكويت، يجب على المعلمين والمعلمين تشجيع الطلاب على استخدام الإنترنت بشكل أكبر لمصلحتهم. ومع ذلك، أعتقد أنه من المهم أولاً استكشاف معرفة الطلاب ومواقفهم تجاه قبول الإنترنت واستخدامه، قبل مطالبتهم باستخدامها. والأهم من ذلك، نحتاج إلى تحديد مدى تأثير الاختلافات بين الجنسين والانضباط على قبول واستخدام الإنترنت. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف المعرفة والمواقف تجاه أهمية الإنترنت، عند السعي إلى تعزيز تعلم الطلاب والطالبات في (PAAET) في الكويت. علاوة على ذلك، سيتم أيضاً استكشاف تأثير الفروق بين الجنسين والانضباط على هذا القبول والاستخدام في .PAAET كانت العينة المختار عبارة عن عينة ملائمة، تتكون من ٣٠ معلماً (١٥ ذكر و١٥ أنثى) قبل الخدمة من خلفيات مختلفة (أي من حيث الجنس والانضباط). تم استخدام استبيان لجمع البيانات. تكشف النتائج أنه لا توجد فروق متعلقة بجنس الطلاب على مستويات المعرفة. ومع ذلك، كانت هناك اختلافات تتعلق بالانضباط. علاوة على ذلك، أظهرت النتائج وجود فروق بين الطلاب والطالبات فيما يتعلق باتجاهاتهم لاستخدام الإنترنت، مع اختلاف لصالح الطلاب الذكور. على الرغم من أنه من المسلم به أن نطاق الدراسة وقابليتها للتعميم محدودان، نظراً لعينتها الصغيرة وغير التمثيلية، يمكن اعتبار هذه الدراسة بمثابة تقدم أولي مناسب في منطقة الدراسة، والتي قد تكون مفيدة في المستقبل، مما يوفر أدلة على البحث المستقبلي في هذا المجال المحدد.

In Kuwait, teachers and educators must encourage students to use the Internet more for their own sake. However, I believe it is important first to explore students’ knowledge of and attitudes towards accepting and using the Internet, before asking them to use it. Most importantly, we need to determine the extent to which gender and discipline differences impact the acceptance and use of the Internet. Therefore, this study aims to explore knowledge of and attitudes towards the significance of the Internet, when endeavoring to enhance male and female students’ learning at (PAAET) in Kuwait. Furthermore, the impact of gender and discipline differences on such acceptance and use will also be explored at PAAET. The sample selected was a convenience sample, consisting of 30 (15 male and 15 female) pre-service teachers from different backgrounds (i.e., in terms of gender and discipline). A questionnaire was used to collect the data. The findings reveal that there were no differences related to students’ gender on levels of knowledge. However, there were differences related to discipline. Furthermore, the findings show differences between male and female students as regards their attitudes to using the Internet, with the difference in favor of male students. Although it is recognized that the range and generalizability of the study is limited, due to its small and non-representative sample, this study could be considered as an apt initial inroad into the study area, which could be use full in future, providing clues for future research in this specific field.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.