| المستخلص: |
هذا البحث هو محاولة للبحث بطريقة علمية عن اتجاهات والصعوبات الطلبة والأساتذة عند استخدامهم للشبكة العنكبوتية لتدريس وتعلم اللغة الإنكليزية في كلية التربية الرياضية للبنات. حيث يجيب البحث عن سؤال هل الطلبة والتدريسين لديهم اتجاهات إيجابية أم سلبية لتعلم وتدريس اللغة الإنكليزية والسؤال الثاني ما هي الصعوبات لديهم عند استخدامهم هذه التقنية. لإجابة على أسئلة البحث تم استخدام استبيان مفتوح مغلق يهدف جمع المعلومات. أعطى الاستبيان 200 طالبة من طالبات كلية التربية الرياضية و2 من تدريسين اللغة الإنكليزية في الكلية ذاتها. طبق البحث في السنة الدراسية 2012- 2013. بعد تحليل النتائج باستخدام النسبة المئوية كأداة تحليلية. وجد أن اتجاهات الطالبات إيجابية لتعلم اللغة الإنكليزية باستخدام الشبكة العنكبوتية. لكن اتجاهات التدريسين اتجاهات حيادية باستخدام هذه التقنية في التدريس. واغلب الصعوبات التي تواجه الطالبات والتدريسيات هو عدم إتقان مهارات الشبكة العنكبوتية والحاسوب على حد سواء. وأضاف التدريسين صعوبات أخرى كالوقت المهدور وفقدان سلطة التدريسي في الصف عند استخدامهم للشبكة العنكبوتية في تدريس اللغة الإنكليزية. وأخيرا، يمكن استخدام الشبكة العنكبوتية في تدريس اللغة الإنكليزية لطالبات كلبة التربية الرياضية للبنات والاهتمام بحل الصعوبات التي تواجه الطالبات والتدريسيين عند استخدامهم هذه التقنية.
The research aims to investigate the attitudes and difficulties of teachers and students toward using the internet in learning and teaching ESP for College of Physical Education for Women. The research is answered the question if the students have positive or negative attitudes toward using internet so the English teachers. Also, if there are difficulties in using this technology or not. To fulfill the aims of the research an open-ended questionnaire is conducted. This questionnaire is given to 200 students at College of Physical Education for Women which are represented the sample of the research and two English instructors at the same College to collect the data about their attitudes and difficulties. This research is adopted on 2012-2013 academic year. After analyzing the results of the research by using the percentage statistical tool, it is revealed clearly that the students have positive attitudes in using internet in learning English. While the English instructor equal attitudes between the positive and negative attitudes. Both samples are agreed that most of them do not have enough skills to use internet. The Instructor is added the using internet in teaching English in the classes, might be, time consuming, and losing the teacher's power. Finally, College of Physical Education are recommended to use the internet technology in learning because the positive attitudes of the students toward using this technology and English instructors should take some steps to encourage themselves and their students to solve the difficulties in using this technology.
|
