يجب تسجيل الدخول أولا
علاقة التداعي البصري والحركي ومستوى أداء مهام الإملاء عند ذوي عسر القراءة بالعلاج النفسي والأرطفوني
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship of Visual-Motor Association and the Level of Performance of Dictation Tasks for Dyslexic with Psychotherapy and Speech Therapy |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في علم الارطوفونيا وعلم النفس العصبي |
| الناشر: | مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية |
| المؤلف الرئيسي: | مشري، ابتسام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 9 - 42 |
| DOI: |
10.37487/0839-006-001-004 |
| ISSN: |
1112-2008 |
| رقم MD: | 1157634 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التداعي البصري والحركي | عسر القراءة | العلاج النفسي | علاج التخاطب | Visual-Kinesthetic Impairment | Dyslexia | Psychotherapy | Speech Therapy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| LEADER | 04899nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1900701 | ||
| 024 | |3 10.37487/0839-006-001-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 620581 |a مشري، ابتسام |q Meshri, Ibtesam |e مؤلف | ||
| 245 | |a علاقة التداعي البصري والحركي ومستوى أداء مهام الإملاء عند ذوي عسر القراءة بالعلاج النفسي والأرطفوني | ||
| 246 | |a The Relationship of Visual-Motor Association and the Level of Performance of Dictation Tasks for Dyslexic with Psychotherapy and Speech Therapy | ||
| 260 | |b مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية |c 2021 | ||
| 300 | |a 9 - 42 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث هو دراسة العلاقة الارتباطية بين التداعي البصري الحركي ومستوى أداء مهام الإملاء عند تلاميذ الصف الخامس ابتدائي ذوي عسر القراءة بمدة الخضوع للعلاج أو التكفل النفسي والارطفوني. من منظور نيو وسيكولوجي (نفسي عصبي)، وهذا من خلال تحليل كيفي لإثبات وجود اضطراب على مستوى حركة العينين وتثبيت البصر وبالتالي قصور في المدخل الحسي البصري، الذي يوثر سلبا على الوظائف الرمزية عند ذوي عسر القراءة. أسفرت النتائج على وجود علاقة ارتباطية متوسطة، من خلال استعمال معامل الارتباط بيرسون بين درجة التداعي البصري الحركي ومدة الخضوع للعلاج النفسي وعلاج التخاطب الذي بلغ 0.45، ومنه توجد علاقة ارتباطية متوسطة غير دالة إحصائية بين التداعي البصري الحركي عند ذوي عسر القراءة ومدة الخضوع للعلاج النفسي والأرطفوني، وبلغ معامل الارتباط بيرسون بين درجة أداء مهام الإملاء عند ذوي عسر القراءة ومدة الخضوع للعلاج النفسي والأرطفوني 0.61، وهو غير دال إحصائيا، ومنه توجد علاقة ارتباطية متوسطة غير دالة إحصائية بين درجة الإملاء ومدة العلاج وهذا بسبب صغر حجم العينة، كما اثبت النتائج من خلال التحليل الكيفي وجود فروق أدائية لصالح ذوي عسر القراءة الأقدم من حيث الكفالة النفسية والارطفونية على مستوى مركز MKC اللبناني. | ||
| 520 | |b The aim of the research is to study the correlation between the visual-motor disorder and dictation level performance of fifth grade students with dyslexia with duration of psychotherapy end speech Therapy. From neuropsychological perspective, this is through a qualitative analysis to prove the presence of a disorder at the level of movement of the eyes and stabilization of vision and thus a deficiency in the visual sensory input, which negatively affects the symbolic functions of people with dyslexia. The resulted in a moderate correlation relationship, through the use of the Pearson correlation, coefficient between the degree of visual-motor association and the duration, of undergoing psychological and speech treatment, which amounted to 0.45, and of which there is a moderate nonstatistically significant correlation relationship between visual-motor impairment in people with dyslexia and the duration of undergoing psychological and orthopedic treatment. And the Pearson correlation coefficient between the degree of performance of dictation tasks for people with dyslexia and the duration of undergoing psychotherapy and articulation was 0.61, which is not statistically significant, and from it there is a nonstatistically significant intermediate correlation between the degree of spelling and the duration of treatment. This is due to the small size of the study sample. | ||
| 653 | |a التداعي البصري |a التداعي الحركي |a عسر القراءة |a مهارات الإملاء |a طلاب الابتدائي | ||
| 692 | |a التداعي البصري والحركي |a عسر القراءة |a العلاج النفسي |a علاج التخاطب |b Visual-Kinesthetic Impairment |b Dyslexia |b Psychotherapy |b Speech Therapy | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Studies in arthroponics and neuropsychology |l 001 |m مج6, ع1 |o 0839 |s دراسات في علم الارطوفونيا وعلم النفس العصبي |v 006 |x 1112-2008 | ||
| 856 | |u 0839-006-001-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1157634 |d 1157634 | ||
عناصر مشابهة
-
عسر القراءة وعسر الكتابة عند الطفل
بواسطة: الدنيا، محمد مصطفى منشور: (1993) -
الانتقال العصبي البصري بين شقي المخ لدى الأطفال ذوي العسر القرائي
بواسطة: محمد، الشيماء محمد عبدالتواب منشور: (2022) -
علاقة القلق بعسر الكتابة عند تلاميذ السنة الخامسة إبتدائي بالمقاطعة الإدارية عين صالح دراسة ميدانية
بواسطة: حساني، محمد منشور: (2021) -
فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض قلق الامتحان لدى الطلاب المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالعال، سارة محمد إبراهيم عبدالسلام منشور: (2022) -
تحليل وتقويم أخطاء القراءة والاستيعاب لتلاميذ المرحلة الابتدائية في الأردن
بواسطة: حتاملة، إبراهيم منشور: (1986)
