ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم ما بعد النزاعات في البلد...>الوصف

تعليم ما بعد النزاعات في البلدان العربية: مسارات للإصلاح

العنوان بلغة أخرى: Post-Conflict Education in Arab Countries: Paths to Reform
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: ألماظ، محمد السيد فرج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almaz, Mohamed El-Sayed Farag
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 247 - 295
DOI: 10.21608/ssj.2020.244813
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الإصلاح التربوي | النزاعات المسلحة | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
النزاع | النزاعات المسلحة | التعليم في البلدان العربية | مسارات للإصلاح | Conflict | Armed Conflict | Education in Arab Countries | Paths to Reform
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التوصل لرؤية تسعى لإصلاح التعليم في مناطق ما بعد النزاعات في البلدان العربية، وذلك من خلال تحديد مفهوم النزاعات، وأشكالها، وخصائصها، والتمييز بين مفهوم النزاع والمفاهيم الأخرى المرتبطة به، كالصراع، الأزمة، التوتر، الحرب، ورصد أهم مسببات ومصادر النزاعات في البلدان العربية، والوقوف على أهم المداخل النظرية المفسرة للعلاقة بين النزعات والتعليم، وبيان جوانب التأثيرات السلبية للنزاعات وتداعياتها على التعليم في البلدان العربية، ووظف البحث المنهج الوصفي في تحقيق الأهداف سالفة الذكر. وخلص البحث إلى صياغة جملة من المرتكزات والآليات المقترحة والتي من شأنها مواجهة تداعيات تردي أوضاع التعليم في دول النزاعات الداخلية، وإصلاح وتعزيز التعليم في مرحلة ما بعد النزاعات في البلدان العربية.

The current research attempted to set a vision for education reform in the post-conflict stage of Arab countries. This goal could be achieved through the determination of concepts of conflicts, their forms, characteristics, and differentiating between the concept of conflict and other similar concepts, such as tussle, crisis, tension, war, and observing the most important causes and sources of conflicts in Arab countries. The research also identified the most important theoretical approaches that explain the relationship between conflicts and education, and clarifying the negative effects of conflicts on education in Arab countries. The research used the descriptive approach. The research indicated a set of foundations and suggested procedural mechanisms that would face the negative effects of conflicts and their impacts on education in Arab countries. The research also set foundations for protecting and promoting post-conflict education in Arab countries.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.