ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل النتاج الفكري التربوي لل...>الوصف

تحليل النتاج الفكري التربوي للأبحاث المنشورة في المجلة الأردنية في العلوم التربوية منذ تأسيسها عام "2005" إلى نهاية عام "2019"

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Educational Intellectual Output of Research Published in the Jordanian Journal of Educational Research Since its Foundation in "2005" to the End of "2019"
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: السامرائي، فاطمة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Samarrai, Fatema Ahmed
مؤلفين آخرين: حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 391 - 434
DOI: 10.21608/ssj.2020.253516
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإنتاج الفكري | العلوم التربوية | الدوريات العلمية | النشر العلمي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل النتاج الفكري التربوي | المجلة الأردنية في العلوم التربوية - تحليل محتوى | مقالات الدوريات - تحليل محتوى | Educational Intellectual Product Analysis | Jordanian Journal of Educational Sciences - Content Analysis | Periodical Articles - Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى محاولة استقراء واقع النتاج الفكري التربوي المنشور في المجلة الأردنية في العلوم التربوية، للتعرف على الملامح العامة والدقيقة للتخصصات الموضوعية التربوية المنشورة فيها منذ تأسيسها عام (٢٠٠٥) إلى (٢٠١٩)، باعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وأداته بطاقة تحليل المحتوى للقيام بالتحليل الموضوعي للمحتوى الفكري للمقالات. بدءت إجراءات الدراسة بتحليل (٤٣١) مقالة، احتوت على (١٦٣١) كلمة مفتاحية لتشكل نواة الترميز المفتوح للتجميع الموضوعي، ثم تم تبني استراتيجية الرأس الحر، ونتج عنها تجميع (٢١) موضوعا فرعيا تحت ٦ فئات موضوعية شاملة، فكان النتائج تشير لسيادة النمط التعليمي بنسبة (٧٩%) مقارنة بالنمط التربوي (21%). وتوصي الدراسة بتشجيع الباحثين على التوجه للبحث والتأليف في الموضوعات التربوية والموازنة بين المحاور الموضوعية مع تنمية التشاركية في التأليف، والعمل على توسيع دور المجلة لتصبح مركزا بحثيا؛ جامعا للأبحاث التربوية والتعليمية.

The study aimed to extrapolate the reality of the educational intellectual product published in the Jordanian Journal of Educational Sciences. It also attempts to identify the general and accurate features of the educational objective disciplines published in the journal since its establishment in 2005 to 2019. To do this the descriptive and analytical approach was adopted. The tool that is used is the content analysis card for objective analysis of intellectual content for articles. The study procedures started with the analysis of 431 articles, containing 1631 keywords to form the open coding core for subject grouping. Then the free topics header strategy was adopted, and it resulted in grouping 21 sub-topics under 6 comprehensive subject categories. The results indicated the prevalence of the instructional type by (79%) compared to the educational type by (21%). The study recommends encouraging researchers to pursue research and authorship in educational topics and balancing between the focus of the topics and the development of co-authoring. The study also recommends expanding the role of the journal to become a comprehensive research center for educational research.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.