| LEADER |
02518nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1901786 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a مشهداني، أحمد
|e مؤلف
|9 605133
|
| 245 |
|
|
|a الفاصلة في القرآن الكريم وعلاقتها بالسياق
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إبصار للتربية والثقافة والبحث العلمي
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن علاقة الفاصلة في القرآن الكريم بالسياق. ذكرت أن أهم ما كتب في الفاصلة عند المعاصرين (الفاصلة في القرآن) لمحمد الحسناوي، وكتب في موضوع الفواصل كثير من الباحثين ضمن دراساتهم المتعلقة بالبلاغة والنقد الأدبي والإعجاز والتفسير وكل ما يتعلق بعلوم القرآن، وأوضحت أن القرآن فوق طاقة البشر لا تمكن منازلته ولا التصدي له، وذكرت أن الفاصلة هي كلمة أخر الآية، وقد اتفق عليها كظاهرة أسلوبية مقصودة ومعتبرة واختلفوا في التسمية، كما اتقوا على أن فواصل القرآن تختلف عن الأسجاع، كما أكدت أن اختيار الفاصلة القرآنية هي اختيار إلهي، وقد أطال العلماء بصدد علاقة الفاصلة بالسياق وكشفوا عن غوامض ودقائق ذات قيمة عالية في الفهم والاستنباط، كما أن المفسرون كانوا يطيلون النظر في الفاصلة ويكشفون عن مناسبتها وموقعها من سياقها ويبنون على ذلك أحكاما ويستنبطون معاني. واختتمت الورقة بتأكيد أن الفاصلة اعتبرت مبحثا من مباحث علوم القرآن إلا أنها تكاد تكون علما قائما بذاته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a الفواصل القرآنية
|a اللغة العربية
|a معاني القرآن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f Al-Ibṣār
|l 003,004
|m ع3,4
|o 1616
|s مجلة الإبصار
|t Journal of Vision
|v 000
|x 2028-8913
|
| 856 |
|
|
|u 1616-000-003,004-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1158694
|d 1158694
|
