ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دينامية العلاقات التفاعلية لدى...>الوصف

دينامية العلاقات التفاعلية لدى أطفال الروضة: دراسة ميدانية "سو سيو - مترية" بروضة وحديقة الأطفال "الشهيد سلاقجي العربي" روضة عمومية سطيف - الجزائر

العنوان بلغة أخرى: The Dynamism of Interactive Relationships among Kindergarten Children: A Field Study "So-So-Metric" in the Kindergarten and Children's Garden "The Martyr Slakji Al-Arabi" Public Kindergarten- Setif, Algeria
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: زرارقة، فيروز مامي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zerarga, Fairouz Mami
مؤلفين آخرين: سفاري، مريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 95 - 116
DOI: 10.21608
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1158792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدراسات التربوية | أطفال الروضة | النمو الاجتماعي | العلاقات التفاعلية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | طفل | التفاعل الاجتماعي | السوسيومتري | الأقران | Kindergarten | Child | Social Interaction | Sociometric | Peer
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: يلعب التفاعل الاجتماعي مع الأقران دورًا هامًا في النمو الاجتماعي لأطفال الروضة، فهذا التفاعل يزود الأطفال بالعديد من الخبرات التي يتعلم من خلالها الكثير من المهارات الاجتماعية التي تسهم في إكسابهم القدرة على التعبير عن المشاعر والأفكار المختلفة. تحاول هذه الدراسة التعرف على العلاقات بين الأطفال في الروضة من خلال الإجابة عن سؤال ما العلاقة بين المكانة السوسيو مترية (الاجتماعية) والتفاعل الاجتماعي لطفل الروضة؟ وقد استخدم المنهج السوسيومتري وعينة قصدية تم من خلالها اختيار فوج التحضيري من (5-6) سنوات لعينة من الأطفال تضم 13 طفل وطفلة، وبعد مختلف الاستطلاعات والتحليلات والتفسيرات، توصلنا إلى أهمية المكانة السوسيومترية وتأثيرها على دينامية الجماعة لأطفال الروضة والذين يتفاعلون فيما بينهم بشكل مستمر وما ينتج عن هذه الحركية الدائمة من متنوع اجتماعي في النسق الجمعي للجماعات.

Social interaction with peers plays an important role in the social development of kindergarten children, this interaction provides children with many experiences through which they learn a lot of social skills that contribute to the ability to express different feelings and thoughts. This study attempts to identify the relationships between children in kindergarten by answering the question of what is the relationship between the socio-metric (social) status and the social interaction of the kindergarten child? The sociometric approach was used and an intentional sample was made through which a preparatory cohort of (5-6) years was chosen for a sample of children including 13 girls and boys. After various surveys, analyzes and interpretations, we came to the importance of the sociometric position and its impact on the group dynamics of kindergarten children who interact with each other on an ongoing basis and what results from this permanent movement of social product in the collective pattern of groups
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.