دليل المعلم لوحدة القوى والحركة المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي مصوغة في ضوء استراتيجية "تنبأ – لاحظ – فسر"
| المصدر: | مجلة إبداعات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، محمد حسني محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سليمان، خليل رضوان خليل (مشرف) , صالح، صالح محمد (مشرف) , منصور، نجلاء محمود يوسف (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 109 - 135 |
| ISSN: |
2536-9407 |
| رقم MD: | 1158973 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
78
| LEADER | 03000nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1902114 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 621128 |a يوسف، محمد حسني محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a دليل المعلم لوحدة القوى والحركة المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي مصوغة في ضوء استراتيجية "تنبأ – لاحظ – فسر" | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2021 |g يوليو | ||
| 300 | |a 109 - 135 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e قدم المقال دليل المعلم لوحدة القوى والحركة المقررة على تلاميذ الصف الأول الاعدادي مصوغة في ضوء إستراتيجية (تنبأ-لاحظ-فسر). واشتمل على مقدمة الدليل، وفلسفة إستراتيجية (تنبأ-لاحظ-فسر) في التدريس، وخطوات تنفيذ الاستراتيجية، أدوار المعلم وفقًا لإستراتيجية (تنبأ-لاحظ-فسر)، وكذلك أدوار المتعلم وفقًا للاستراتيجية، وخطوات استخدام الاستراتيجية في تعليم العلوم (قبل التطبيق-أثناء التطبيق). كما تم إيضاح الأهداف العامة لوحدة القوى والحركة، والأهداف الخاصة لوحدة القوى والحركة، إضافة إلى التوزيع الزمني لتدريس موضوعات القوى والحركة، والخطط التدريسية لموضوعات وحدة القوى والحركة. وقد استعرض الدليل الخطة التدريسية لثلاثة دروس، تناول الدرس الأول (القوى الأساسية في الطبيعة)، وعرض الدرس الثاني (القوى المصاحبة في للحركة)، أما الدرس الثالث فقدم مفهوم (الحركة)، متضمنا أهداف كل منها، والتوزيع الزمني للموضوعات، والخطط التدريسية والأنشطة التعليمية، والتقويم الختامي لكل درس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a دليل المعلم |a الوحدات التعليمية |a طلبة الصف الأول الإعدادي |a الاستراتيجيات التعليمية |a عادات العقل | ||
| 700 | |a سليمان، خليل رضوان خليل |q Suleiman, Khalil Radwan Khalil |e مشرف |9 240805 | ||
| 700 | |a صالح، صالح محمد |g Saleh, Saleh Mohamed |e مشرف |9 251222 | ||
| 700 | |9 320448 |a منصور، نجلاء محمود يوسف |e مشرف | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |f ʾibdāʿāt tarbawiyaẗ |l 018 |m ع18 |o 1738 |s مجلة إبداعات تربوية |t Creative Education Journal |v 000 |x 2536-9407 | ||
| 856 | |u 1738-000-018-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1158973 |d 1158973 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام إستراتيجية "تنبأ، لاحظ، فسر" فى تنمية مفهوم الضوء لدى طفل الروضة
بواسطة: القداح، أمل محمد أحمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام "استراتيجية تنبأ - لاحظ - فسر" المدعومة بالتجارب العلمية لتنمية بعض مفاهيم الظواهر الكونية لدى طفل الروضة
بواسطة: الجندي، شيماء محمد عبدالستار علي منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية تنبأ لاحظ فسر في إكتساب طلبة الصف التاسع الأساسي المفاهيم الفيزيائية في فلسطين
بواسطة: قباجة، زياد محمد محمود منشور: (2014) -
أثر توظيف نموذج ( تنبأ - لاحظ - فسر ) في تنمية بعض عادات العقل المنتج بمادة العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: صباح، ياسمين محمود محمد منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية تنبأ - لاحظ - اشرح في تنمية تحصيل المفاهيم العلمية ومهارات ماوراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2013)
