دور إدارة الوقت في تعزيز الإدارة الصفية دراسة تحليلية لاراء عدد من المدراء ومعاونيهم في بعض المدارس الأساسية في أطراف محافظة أربيل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Time Management in Enhancing Classroom Management Analytical Study of the Opinions of A Number of Principals and their Assistants in Basic Schools on the Outskirts of the Erbil Governorate. رۆيل كارگیری کات لەسەر بە روپیشربدنی کارگێری پۆلی )توێژينەوەيەيك شيكاريە لەسەر بيوراي هەندێك لە بەرێوەبەران و یارەدەرانيان له ژمارێک خوێندنگاکانی بنەرەتی دەوروبەری پارێزگای هه ولێر( |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | قشقه يي، نوزاد فيض جميل نادر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قادر، عبدالخالق نادر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 107 - 127 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 1159271 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إدارة الوقت | تنظيم وتخطيط الوقت | تحديد أهداف واولويات | توجيه رقابة على الوقت | Time Management | Setting Goals and Prioritizing Time | Time Direction and Follow- Up | Censorship Time | Strengthening Classroom Management | Time Planning and Organizing
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07014nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1902438 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 507844 |a قشقه يي، نوزاد فيض جميل نادر |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور إدارة الوقت في تعزيز الإدارة الصفية دراسة تحليلية لاراء عدد من المدراء ومعاونيهم في بعض المدارس الأساسية في أطراف محافظة أربيل | ||
| 246 | |a The Role of Time Management in Enhancing Classroom Management Analytical Study of the Opinions of A Number of Principals and their Assistants in Basic Schools on the Outskirts of the Erbil Governorate. | ||
| 246 | |a رۆيل كارگیری کات لەسەر بە روپیشربدنی کارگێری پۆلی )توێژينەوەيەيك شيكاريە لەسەر بيوراي هەندێك لە بەرێوەبەران و یارەدەرانيان له ژمارێک خوێندنگاکانی بنەرەتی دەوروبەری پارێزگای هه ولێر( | ||
| 260 | |b جامعة صلاح الدين |c 2021 | ||
| 300 | |a 107 - 127 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يسعى هذا البحث إلى كشف دور إدارة الوقت في تعزيز في الإدارة الصفية في المدارس الأساسية في أطراف المحافظة أربيل للتعرف على مدى وجود رؤية واضحة لدى المدراء والمعاونيهم المدارس الأساسية عن المتغيرين وأهميتهما في تحقيق الفاعلية، وقدم هذا البحث إطار نظري عن إدارة الوقت بوصفه متغيراً مستقلاً ويعتمد على خمسة أبعاد وهي: (تخطيط الوقت، تنظيم الوقت، تحديد أهداف وأولويات الوقت، توجيه الوقت، متابعة ورقابة على الوقت(، وتعزيز الإدارة الصفية بوصفها متغيراً معتمداً، كما اعتمد الجانب الميداني للتعرف على طبيعة العلاقة والأثر بين المتغيرين، وللوصول إلى أهداف هذا البحث واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي في معالجة متغيراته. وتم تصميم مخطط افتراضي للبحث يعبر عن فرضياته الرئيسية واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتم توزيعها على (206) مديرا ومعاوناً في (100) المدارس الأساسية كعينة للبحث من 700 مديراً ومعاوناً لهم خبرات الادارية في (250) مدارس الأساسية مجتمعا للبحث، وتم استجاع (200) استمارة الاستبانة صالحة للتحليل وتم استخدام مجموعة من الاساليب الإحصائية وتحديد النتائج ومن خلال البرنامج الحاسوب spss.v.24.، وتوصل البحث إلى المجموعة من الاستنتاجات أهمها وجود علاقة معنوية بين أبعاد المتغير المستقل مجتمعة ومنفردة والمتغير المعتمد إدارة الصفية، أن إدارة الوقت في المدارس هي أكثر الأبعاد إدارة الصفية فضلاً عن وجود علاقة أثر معنوية لأبعاد إدارة الوقت في تعزيز الإدارة الصفية، وأتضح أن بعد "تحديد الأهداف والأولويات" الوقت "هو أكثر الأبعاد تأثيراً في تعزيز الإدارة الصفية في المدارس الأساسية، وأنتهى البحث بمجموعة من المقترحات بما ينسجم مع الاستنتاجات لتقوية قاعدة هذا القطاع إضافة في التربية والتعليم. | ||
| 520 | |b This research seeks to uncover the role of time management in enhancing classroom management in basic schools in the outskirts of the erbil governorate, to identify the extent to which principals and their assistants in basic schools have a clear vision of the two variables and their importance in achieving effectiveness. This research presented a theoretical framework on time management as an independent variable. It depends on five dimensions, namely: (Time Planning, Time Organizing, Setting Goals and Prioritizing Time, Time Direction, Follow- Up and censorship Time), and strengthening classroom management as an approved variable, and the field side was also adopted to identify the nature of the relationship and the impact between the two variables, and to reach According to the objectives of this research, the research adopted the descriptive and analytical approach in dealing with its variables. A hypothetical outline of the research was designed expressing its main hypotheses. The questionnaire was used as a tool to collect data and it was distributed to (206) principals and assistants in (100) basic schools as a sample of the research of 700 principals and their assistants. Administrative experiences in (250) basic schools as a community for research, and (200) questionnaires were retrieved valid for analysis, and a set of statistical methods were used to determine the results and through The software computer spss.v.24. The research reached the group of conclusions, the most important of which is the existence of a moral relationship between the dimensions of the independent variable collectively and individually and the adopted variable, classroom management, that time management in schools is the most important dimension of classroom management, as well as the presence of a moral impact relationship for the dimensions of time management in strengthening classroom management. After "setting goals and priorities," time is the most influential dimension in enhancing classroom management in basic schools. The research ended with a set of proposals in line with the conclusions to strengthen the base of this sector in addition to education. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a الإدارة الصفية |a إدارة الوقت |a الوسائل التعليمية |a محافظة أربيل | ||
| 692 | |a إدارة الوقت |a تنظيم وتخطيط الوقت |a تحديد أهداف واولويات |a توجيه رقابة على الوقت |b Time Management |b Setting Goals and Prioritizing Time |b Time Direction and Follow- Up |b Censorship Time |b Strengthening Classroom Management |b Time Planning and Organizing | ||
| 700 | |9 621301 |a قادر، عبدالخالق نادر |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 005 |e ZANCO Journal of Humanity Sciences |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج25, ع3 |o 0396 |s زانكو - الإنسانيات |v 025 |x 2218-0222 | ||
| 856 | |u 0396-025-003-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1159271 |d 1159271 | ||
عناصر مشابهة
-
دور القيادة التشاركية في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تحليلية لأراء عينة من المعلمين في بعض من المدارس الأساسية بمدينة أربيل
بواسطة: قشقه يي، نوزاد فيض جميل نادر منشور: (2019) -
إدارة الوقت ومضيعاته لدى مديرى ومديرات المدارس الأساسية فى محافظة رام الله والبيره فى فلسطين : دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: يوسف، أيمن حمد أحمد منشور: (2006) -
مستوى فاعلية الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الأساسية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديريهم
بواسطة: العبدالله، ريم ياسر منشور: (2020) -
درجة مساهمة مساعدي المدراء في تنمية التعليم الإبداعي لدى معلمو المدارس الحكومية في مديرية تربية جرش من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو شاكر، نبيل علي يوسف منشور: (2023) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لكفايات التعليم الإبداعي من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس الحكومية في محافظة إربد - الأردن
بواسطة: اندراوس، تيسير اندراوس سليم منشور: (2014)
